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        中班語言《鼠小弟的背心》PPT課件教案

        中班語言《鼠小弟的背心》PPT課件教案

        中班語言《鼠小弟的背心》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是細致觀察畫面,理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因,學習故事中反復出現的語句。

        鼠小弟的背心
        活動目標:
        1. 細致觀察畫面,理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。
        2. 學習故事中反復出現的語句。
        3. 體驗故事中鼠小弟的心情變化,感受寬容并學習調節自己的情緒。
        活動準備:教學ppt 、動物圖片、繪本。
        活動過程:
        一、 出示鼠小弟圖片,導入活動
        (出示圖片一)師:今天我們這里來了一位朋友——名叫鼠小弟,你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么啊?
        鼠小弟穿著紅色的小背心,多么開心,多么神氣啊!
        (出示圖片二)咦,剛剛鼠小弟還這么開心,這么神氣,現在它怎么啦?
        它為什么不開心啊?(它的小背心變得又大又長)
        你們知道,為什么這件小背心會變成這樣嗎?這里有一個好聽的故事,我們一起來聽一聽。
                (了解故事的開頭和結尾,鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節,激發幼兒的興趣。)
        二、分段欣賞,了解故事情節,體驗動物穿上背心的快樂  
        (一)欣賞第一段:媽媽給鼠小弟織了一件小背心,很好看的。這一天,鼠小弟穿著背心出門了,還快樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子,小鴨說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?鼠小弟大方說:“可以可以。”于是把背心脫給了小鴨,小鴨高興的穿上小背心說:就是有點緊,不過還挺好看吧。教師引導提問:1、鼠小弟把背心借給了誰?小鴨子開心嗎?為什么?  
        (二)欣賞第二段:小猴看見了,拉拉小鴨身上的背心說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?小鴨大方的點點頭,把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語說:就是有點緊,不過還挺好看吧?小結:雖然不是自己的背心,但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂,所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起分享的。
        (三)欣賞第三段:海獅看見了。拉拉猴子身上的背心說:小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?海獅穿上小背心,也說有點緊,不過還挺好看的吧。
        小結:這三個朋友都說有點緊,但是還挺好看的吧,為什么他們都說那件小背心有點緊?(引出“比”)
        (四)引導學生用比完整地表達事物的對比性。
        師 :出示圖片,這三個動物都比老鼠大,猴子和鴨子這兩個動物動物誰比誰大,誰比誰小(完整表達句子);誰比誰高。
        延伸:幼兒自己找朋友,比一比誰比誰高,誰比誰矮。(讓幼兒完整表達句子)
        活動:第一次兩兩進行比較,高的孩子手上套一個綠色的圈,更矮的孩子手上套紅色的圈,套好圈以后跟朋友手拉手坐在一起,再次讓孩子表達自己比朋友高還是矮。(讓幼兒完整表達句子)。
        第二次,再次找另外的朋友進行比,結果跟第一次一樣就不套圈,不一樣就再套一個圈。如果有兩個圈,說明兩次比較的結果不一樣。(告訴孩子高的不是永遠是高的,這要看跟誰比較)
        (五)通過比較,引導幼兒進行高矮秩序排列隊伍
        師 :出示三個動物排列在一起的圖片,從矮到高,拍的很整齊。孩子們可不可以像動物們一樣從矮到高整齊排列哦。先讓三個孩子進行排列,然后四個五個……。讓孩子有比較以及排隊的概念。
        師:讓孩子自己猜測,這三個動物排列得很整齊,如果要讓動物從矮到高排得還是很整齊,后面跟什么動物來比較好?(大象,長頸鹿。恐龍)引出大象和獅子
        海獅后面跟大象還是獅子?(獅子)為什么?(大象比獅子高)。
        結束故事:獅子穿上小背心,挺好看,但是有點緊。大象穿上小背心,挺好看但是有點緊。最后鼠小弟的背心就變成這樣了。鼠小弟哭了,哭了以后會干嘛呢?怎么樣讓鼠小弟開心起來,不那么難過呢?
        鼠小弟讓背心變成了秋千,一下子就快樂起來了。(告訴孩子要積極樂觀)
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