小班數學《圓圓和方方的漢堡》PPT課件教案包含了PPT課件，參考教案，活動目標是鞏固對圓形和正方形的認知，能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照“小熊”的要求，學習制作漢堡。
小班數學綜合活動：圓圓和方方的漢堡青島市市南區逍遙路幼兒園 丁茜課前學習設計
教育活動：認識圓形、正方形
通過看一看、說一說、摸一摸等方式，發現圓形、正方形的特征， 并通過“找圖形”的游戲，引領幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。
活動區活動：圖形游戲
在活動區中投放“圖形影子對對碰”的游戲材料，鼓勵幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進行對應擺放。
課堂活動設計活動目標：
1. 鞏固對圓形和正方形的認知。
2. 能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照“小熊”的要求，學習制作漢堡。
3. 知道葷素搭配的食物更營養，體驗自己動手制作漢堡的樂趣。活動重點：
鞏固對圓形和正方形的認知。能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材。
活動難點：
能夠依照“小熊”的要求，學習制作營養美味的漢堡。活動準備：
1. 圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干， 其他形狀的蔬菜片若干，番茄醬 2 瓶，盤子、叉子、消毒濕巾若干，小廚師用圍裙、帽子等若干，小熊漢堡店ppt，小熊頭飾。（物質）
2. 對圓形、正方形的基本認知。（經驗）
3. 幼兒圍桌坐 2 組。（環境） 活動過程：
1. 談話導入，在回憶的同時了解漢堡的食材搭配。提問：你吃過漢堡嗎？漢堡里都有什么？
小結：有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營養更健康。
2. 以小熊漢堡店開張為情境，在了解食材的同時，鞏固對圓形、正方形的認知。（出示 ppt）
提問：小熊開了家漢堡店，準備了許多做漢堡的食材，看，都有什么？是什么形狀的？你們想自己來做漢堡嗎？
小結：小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來做圓圓的漢堡， 方的可以用來做方方的漢堡。
3. 教師示范,幼兒學習制作漢堡的方法。（這個過程是否應該寫清楚？）
（1） 以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材；要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。
（2） 示范中引導幼兒注意良好的操作習慣。如，濕巾擦手、工具 用完放回原處等。
4. 以聽小熊的要求為游戲情境，進一步引導幼兒鞏固制作漢堡的方
法、了解制作要求。
（1） 請“小熊”提出制作要求，幼兒傾聽。
小熊：每個小朋友做兩個漢堡，一個方方的，一個圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材，圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平，記得要有菜有肉有蛋哦。
（2） 提問引領，并通過PPT 幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問：你聽到小熊有什么要求了？
5. 幼兒根據制作要求，探索制作漢堡。
（1） 幼兒排除其它形狀的干擾，按小熊的要求分別選用方方、圓 圓的食材制作漢堡。
（2） 通過提問引導幼兒進行自我檢驗。
提問：你做的漢堡里面都有什么？是按小熊的要求做的嗎？圓圓的漢堡要用圓圓的食材，方方的漢堡要用方方的食材。
（3） 以找小熊擠沙拉醬為情境，對幼兒制作的漢堡進行驗證。
指導語：兩個漢堡都做好的小朋友，快去找小熊擠上秘制的沙拉醬， 漢堡會更好吃。
6. 引導幼兒向小熊表達感謝，與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。
（1） 引導幼兒收到禮物要表達感謝。
提問：小熊送給我們這么營養又健康的食物，你們高興嗎？我們應該對小熊說什么？
（2） 鼓勵幼兒與同伴分享勞動成果。
結束語：我們把漢堡帶回去，和小伙伴一起分享吧，記得要帶小朋
友來小熊漢堡店吃漢堡哦。
課后延伸活動設計活動一：分享活動
活動后，幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享，在分享中體會制作帶來的成功感、以及與同伴交往的快樂。
活動二：漢堡店
在班級的活動區中增設“小熊漢堡店”的角色區，并投放不同形狀、不同顏色、不同材質的游戲材料，創設內容豐富又開放的環境，鼓勵幼兒在游戲中發現形狀、色彩等不同規律進行探索和創造。
活動三：家庭制作
鼓勵家長在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材，引導幼兒以“為家人做早餐”為情境，繼續嘗試制作不同種類的漢堡或其他小食品，在進一步體驗自己動手制作的快樂同時，體會家人間互相關心的溫暖親情。
