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        大班美術活動《多彩的秋天》PPT課件教案

        大班美術活動《多彩的秋天》PPT課件教案

        大班美術活動《多彩的秋天》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然,能把觀察到的秋天的特征,大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。

           活動由來   
          在綱要的藝術領域中明確指出:支持、引導幼兒初步感受并喜愛環境、生活和藝術中美麗,喜歡參與藝術活動,并能大膽表現自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表現。適宜的藝術活動對于幼兒想象、創造、表現能力的發展及健全人格的形成具有重要作用。   
          十一長假幼兒返園的時候,有的小朋友對我說:“老師,您看我檢的樹葉,公園里有好多呢,有的都變黃了,可好看了。” “老師,我回爺爺家了,我爺爺種的菊花都開了,可漂亮了。” “老師我和爸爸媽媽去香山了,那里的葉子都又紅的了,滿山都是,可好看了。”“老師為什么有好多樹葉都掉了?”……這次長假回來,孩子們的問題還真不少。看著孩子們秋天的變化這么感興趣,我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中,孩子們的熱情非常的高漲,在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱啊:有的幼兒躺在落葉叢中;有的蹲在野菊花旁邊;有的站在河邊;有的拿著撿來的好看的落葉;三個一群兩個一伙,大聲嚷著:“老師我發現紅色的葉子了;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師,我能把這些樹葉帶回去嗎?”……孩子們在游玩的過程中,有著很多想法和不同的收獲,在游玩回來后,看著幼兒仍然高漲的熱情,我設計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術活動表現認知、表達情感。
        活動目標   
          1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。   
          2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。   
          3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
          4、培養幼兒的欣賞能力。
          5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
        重點、難點   
          重點:1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。   
          2、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現秋天的美。   
          難點:運用各種美術方式表現秋天的美,能從他人的作品中學習對自己有用的經驗。
        活動準備   
          材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現秋游的場景,激發幼兒對話的的興趣。   
          吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。   
          經驗:1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面)   
          2、欣賞教師繪制表現秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)   
          3、在墻飾中布置“秋天”板塊,師幼共同收集有關秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)
        活動過程  
          (一)回憶秋游的情景,引發繪畫興趣。   
          我首先提出問題:“孩子們,你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?”孩子們的回答是:“樹葉落了”;“路邊的野菊花開了”;“小草有的黃了”;“有的人穿厚衣服了”;“我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣”;“老師,我和笑笑玩樹葉可開心了”;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”;“老師,我出汗的時候涼涼的”   
          我又問:“你們的發現可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?”“好,那怎么保存啊?”“在秋游時,楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?”我的提議得到了孩子們的認可,繪畫的欲望立刻被調動了起來。   
          我緊接著提出問題:“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?”孩子們幾乎都回答用彩筆。   
          我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘,我也會粘。”我又問:“你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當樹葉外,還可以用來做什么?”最注意觀察的楊毅說:“我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚。”我說:“對,你們可以發揮想象,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來。”   
          這個環節中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,把秋游的畫面得以全面的呈現,幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導,大大激發了幼兒活動的興趣,達到了這一環節的引發作用。
        (二)大膽用多種工具材料進行繪畫,解決困難。   
          在整個繪畫創作過程中,我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發現吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會兒了,并沒有要動筆的意思,我走過去輕聲問他們:“怎么啦?有什么問題嗎?”吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說:“我們想畫的太多了,不知從哪畫起。” 我說:“那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?”“我看到了河面上的小船,遠處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子們聽了我的話馬上行動起來,尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。   
          由于幼兒是依據自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現,從而發展幼兒動手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發展目標。
        (三)交流欣賞作品   
          這個環節中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內容,讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的從用色、選材、構圖、情感幾方面進行評價,豐富幼兒的認識,提升經驗。   
          這個活動三個環節層層遞進,漸漸深入。以第一個環節的秋游回憶做為基礎,激發幼兒強烈的活動欲望;以第二個環節的動第 一課件)網R手繪畫、大膽表達,問題解惑,完成作品;第四個環節通過欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中,我充分調動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會,讓他們在玩中學、學中玩,通過彼此互相學習,相互合作,完成的作品,感受到了美術活動的樂趣。
        活動反思   
          在本次藝術活動中,我充分尊重孩子的生活和活動,選取孩子熟悉的活動作為操作的內容,使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋游的方式,讓幼兒獲得親身體驗,為每一名幼兒的活動提供了充足的物質材料和支持,使他們在活動中獲得發展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫,部分幼兒能創意出工具材料的新的使用方法。在活動的準備中,教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導,使幼兒不僅僅是看,而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的,把身上的汗都帶走了;有的幼兒畫的秋天是暖暖的,因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫。活動中,幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作,作品生動鮮活。在活動中,我注重兼顧群體需要與個別差異,關注每一個幼兒在活動中的表現與反應,敏銳地察覺他們的需要,及時提供物質材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導,努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,并在活動的過程中獲得新的發展。 
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