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        第九章托兒所、幼兒園與家庭PPT課件

        第九章托兒所、幼兒園與家庭PPT課件

        第九章托兒所、幼兒園與家庭PPT課件主要包含了PPT課件,教案,托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義和內容,托兒所、幼兒園與家庭相互配合的基本形式,托兒所、幼兒園與家庭相互配合的原則等內容,歡迎點擊下載。

        第九章   托兒所、幼兒園與家庭
        第一節  托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義和內容
        一、托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義 (一)家庭在學前兒童發展中的作用 1、家庭生育決定幼兒的生理基礎 2、家庭環境影響幼兒的發展 3、家庭教育是幼兒健康發展的基礎。
        相比較于其他教育形式,家庭教育具有不可代替的優越性,主要表現在以下方面: (1)強烈的感染性。(2)特殊的滲透性。(3)鮮明的針對性。(4)天然的連續性。(5)特殊的繼承性。
        (二)托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義
            1、有利于充分發揮幼兒教育的主導作用 2、有利于充分發揮家庭教育的優勢
        二、托兒所、幼兒園與家庭相互配合的內容
        (一)托兒所、幼兒園方面
        1、指導和支持家庭教育
        2、引導幼兒家長參與托兒所、幼兒園的教育活動 (1)引導幼兒家長理解并支持托幼機構的保教工作。
        (2)讓幼兒家長參與教育決策。
        (3)鼓勵幼兒家長自愿服務。
        (4)讓幼兒家長監督和評估托幼機構的保教工作。
        (二)家長方面
        1、積極配合保教人員的家訪、調查等活動
        2、隨時了解保教機構對幼兒的教育要求以及教育內容,注意按照保教人員的要求在家庭中對幼兒進行相應的教育,以鞏固幼兒在托幼機構中所獲得的知識、技能、良好習慣和品質等。
        3、關心托幼機構的工作,主動參與托幼機構的教育活動。
        第二節 托兒所、幼兒園與家庭相互配合的基本形式(途徑)
        一、家長委員會
        家長委員會是托幼機構和家庭之間的一座橋梁。
        家長委員會的任務是:
        ①代表家長的利益,參加托幼機構的管理工作;
        ②協助托幼機構與家長進行聯系,傳達托幼機構對家長的建議與要求,向托幼機構反映家長對改進幼兒教育工作的意見;
        ③監督托幼機構的財務和衛生保健工作;
        ④動員和組織家長力量,參加托幼機構的環境、設備的建設等。
        二、家長學校
                     家長學校是對在家庭里承擔撫養教育幼兒責任的父母和其他長者進行系統教育和訓練的學校。
                       家長學校的教育內容一般根據家庭教育的需要和家長的現狀來確定。
            形式上可以是專題講座或科學育兒報告會;可以是定期的講課,也可以是不定期的活動。
        三、家長會
        家長會是托幼機構與家庭相互溝通的一種經常而有效的形式。 從時間上,可分為:
        (1)開學前的家長會。
        (2)學期中的家長會。
        (3)學期結束的家長會。
        從形式上,家長會可分為:
        (1)全所、全園家長會。
        (2)班級家長會。
        四、家長開放日
                 托幼機構為了使家長更多地了解幼兒教育工作,都會定期或不定期地邀請家長來園、所參觀或參加活動,這一天通常就被定為家長開放日。
        五、家長園地
        托幼機構設置的專門的宣傳欄、展覽臺、黑板報、陳列室等,以展示對家長有益的教育書刊和輔導材料,介紹家庭教育小常識,公布托幼機構的作息時間表、食譜、收費標準、集體活動要求及圖片等,使家長能跟根據自己及孩子的實際情況和具體要求,有選擇地進行觀看,重點學習和觀摩。
        六、家庭教育咨詢
        家庭教育咨詢是指家庭教育咨詢師幫助家長釋疑解惑的過程。
              其形式有個別咨詢、團體咨詢、電話咨詢、宣傳咨詢、現場咨詢等。
        七、家園聯系冊
                        家園聯系冊是一種簡便、經濟的托幼機構與家庭相互溝通的形式,通常由幼兒教師和家長采用書面通訊的方式進行聯系。
                 它是目前托幼機構廣泛采用的一種家園合作形式。
        八、家庭訪問
                   家庭訪問是托幼機構的教師走出園門深入幼兒家庭了解幼兒各方面的情況,與家長就幼兒教育問題進行交流、溝通的一種形式。
                   家庭訪問一般分幼兒入園(所)前家訪和入園(所)后家訪兩種。
        第三節  托兒所、幼兒園與家庭相互配合的原則
        一、相互尊重原則         家園(所)有效合作的前提是保教人員與家長之間的相互尊重。只有相互尊重雙方才能實現有效的溝通和交流,才能積極主動地進行配合和合作。
                      首先,保教人員應尊重家長,平等地對待各類家長,真誠地與家長進行平等的交流和溝通。        
                     其次,家長也應尊重保教人員,理解和支持保教人員的工作。
        二、及時反饋原則
                       一方面托幼機構要注意隨時搜集家長對幼教工作的建議和意見,并將建議和意見的處理結果及時向家長反饋,爭取家長的諒解和支持;
                      另一方面家長也要隨時了解托幼機構針對幼兒發展和家庭教育方面提出的要求和建議,并將孩子的情況和家庭教育中的問題及時向園(所)反映,以便教師能有針對性地開展教育活動,把幼兒可能出現的行為問題消滅在萌芽狀態。
        三、要求適度原則
        托幼機構向家長提出的要求應當切合實際,是家長能力和物力所能達到的,不能苛求;同時,要體諒家長的困難,在解除家長的后顧之憂方面盡力給予幫助,以加深彼此之間的融洽感情。
        從家長的角度來看,也要認識到配合托幼機構的教育工作是自己應盡的職責,要主動了解托幼機構的教育要求,積極配合保教人員的教育工作,共同促進幼兒的健康發展。
        第九章    復習思考題
        1、試析家庭在幼兒發展中的作用。
        2、家庭教育的優越性主要表現在那些方面?
        3、簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的意義。
        4、托兒所、幼兒園與家庭相互配合的內容主要包括哪些方面?
        5、托兒所、幼兒園與家庭相互配合的基本形式有哪些?
        6、簡述托兒所、幼兒園與家庭相互配合的基本原則。
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