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        新生入園家長會PPT課件

        新生入園家長會PPT課件

        新生入園家長會PPT課件主要包含了PPT課件,教案,入園前家長的準備工作,分離焦慮,如何應對孩子入園的分離焦慮?原因,家長幫助孩子邁出成功的第一步,幼兒園里學什么等內容,歡迎點擊下載。

        同在藍天下                    和孩子共成長
            寶寶從家庭走向幼兒園,如同從媽媽的肚子走向人世間一樣,是一個巨大的飛躍。生活的變化會讓寶寶感到不解和不適。
        因此,在幼兒園新學期開學的時候,會反復上演一幕幕這樣的情景:孩子抓住家長的衣角哭得聲嘶力竭;孩子抱著玩具可憐兮兮的跟在老師后面哭著要媽媽;傍晚放學時,孩子尖叫著撲進家長的懷里大哭……在孩子剛入園的那段時間里,全家的日子簡直是一種煎熬……
        入園前家長的準備工作
         首先,在送孩子入園前一定要讓孩子有個心理準備:馬上會送他去一個新的環境。不要讓孩子覺得害怕,告訴孩子幼兒園里有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜愛他的老師,讓孩子對入園有著很大的期待。有些家長經常以上幼兒園來威脅孩子當做是懲罰:你再不聽話就送你到幼兒園關起來讓老師來管教你……這樣是不對的,給孩子造成了很大的心理壓力,在孩子心里留下了陰影,會造成孩子懼怕上幼兒園。
        其次,孩子剛上幼兒園對新環境肯定會有不適應,入園前要給孩子打預防針:幼兒園里爸爸、媽媽不能陪你,如果要小便一定要告訴老師,有什么事要告訴老師請老師幫忙……讓孩子覺得在幼兒園里看不到父母的時候 老師是最親的人、最可以依賴的人。千萬別教孩子:有什么事就叫老師給媽媽打電話……要知道現在的孩子雖小,電話、電腦這些玩意還是早就知道的,心靈深處就會覺得我有什么事老師就會打電話叫爸爸、媽媽來看我。
        剛入園的一段時間孩子肯定會有哭鬧現象,這是很正常的。有的父母就會很舍不得,有的爺爺奶奶看到孫子哭就舍不得走,一直在幼兒園里陪著。要不就是在窗外偷偷的看孩子的情況。這樣是非常不好的,給老師的正常安排帶來了很大的麻煩,有的孩子本來是不哭的,但看著別的孩子有家長的陪同自己沒有也會跟著哭鬧,最后演變成“黃河大合唱”全部一起哭,這是讓老師最頭疼的。做為父母應該配合老師一起讓孩子趕快適應幼兒園的生活,早上送了孩子到教室后放下了就算孩子哭鬧也必須快點走人,不要跟著勸,越勸越舍不得,越走不了。你走后老師會安撫,這樣孩子漸漸的知道他哭也是沒有用的,幼兒園還是要上的,爸爸、媽媽還是不能陪的。留意每天的微信通知,如果你不看肯定不會知道老師需要家長做哪些配合……
        家長接到孩子后,很多家長都會這樣問孩子:今天在幼兒園哭了沒?為什么哭?老師吵你了么?打你了么?有小朋友欺負你么?.......家長的這些問題會間接性的誤導孩子的回答,間接地引起家長與老師之間的誤會。
        家長朋友跟孩子溝通時,可這樣問孩子:在幼兒園好玩么?跟小朋友玩的開心么?老師講了什么有趣的故事?一起做了什么好玩的游戲?學會了幾首兒歌?等等,孩子在回憶講述的過程中會重新體會其中的樂趣,從而進一步加深他對幼兒園老師和小朋友的喜歡。
        現在的獨生子女都比較多,孩子的獨占欲都非常強。家長應多引導孩子在集體生活中學會與同伴分享,學會謙讓。
        分離焦慮
        分離焦慮是孩子離開母親時出現的一種消極的情緒體驗。最親近的人從視線中消失了,孩子會一下子不安起來:孩子會用喊叫、哭鬧來表達自己的焦慮,呼喚媽媽的出現。
        分離焦慮主要表現在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面,孩子常出現做噩夢、講夢話、煩躁不安、食欲不振、乏力多汗等癥狀,有的孩子在上幼兒園的最初兩周內還會發生感冒、腹瀉、體重下降等。
        如何應對孩子入園的分離焦慮?
        早上送孩子入園時,家長要做的只有一件事:放下孩子,和他說再見,然后快速離開。如果家長跟著哭,或遲遲不走,只能延長孩子哭鬧的時間。
        家長可在最初的時候早一些接孩子回家,以后再慢慢推遲到正常時間,這樣可以在開始時不至于讓孩子一下子受不了,時間久了,習慣了也就適應了。
        接孩子的時候可以不要著急接孩子回家,帶著孩子玩玩幼兒園里的大型玩具,家長還可借此機會多接觸別的家長,互相交流,學習一些經驗。
        孩子初入園時,會有哪些不適應現象呢?
        現象1:依戀親人,不愿入園,情緒不穩,哭泣不止
        這是孩子剛入園時一個突出的現象。有的一接近幼兒園就哭,有的抓住家長的手不放。有的則在吃飯、睡覺時哭泣不止,有的頭兩天高興來園,以后“覺醒”過來,反而哭哭吵吵,不愿上幼兒園。
        主要反應: (1)哭鬧;(2)“我不去幼兒園”;(3)睡夢驚醒。
        現象2: 以自我為中心,不會與同伴交往
        2—3歲的 幼兒正處在以自我為中心的發展階段,關心的常常是自己而不去關心別人,也會在集體活動中獨占玩具,不讓他人玩,在輪流游戲中要強,霸道,稍不如意便會撕打,抓扯,咬傷別人等。因此,入園后要和小朋友分享玩具,要學會謙讓,就感覺不習慣了。
        現象3:年齡小,缺乏基本的生活自理能力                                  行為散漫、規則意識不足。
        許多孩子在家中一直被寵愛、嬌慣,再者由于年齡小,生活自理能力差,往往會出現不會自己吃飯要人喂,午睡不睡要人陪等,另外,也由于家庭中養成的不良習慣如:喝水只會用奶瓶,不會用杯子,不懂大、小便要入廁,不吃青菜等現象,都會造成孩子不能很快適應幼兒園集體生活。
        幼兒對新環境的不同反應分析: 
        類型一:抗拒型——哭鬧不休,給食物時愿意接受;不吃不喝,拒絕老師的接近;
         類型二:宣泄型——摔扔東西,推打人,哭鬧不明顯,喜歡獨處,言語不多,動作取代哭鬧。
        型三:戀物型——抱著自己的東西不丟(玩      具、衣服、鞋子、奶瓶等) ,在進餐、睡眠時表現突出! 
        類型四:情緒型——兩頭哭鬧,間歇時哭幾聲。
        類型五:適應型——適應快,對新環境充滿好奇,只要有新刺激出現就能轉移或穩定情緒。
        當然,大多數孩子入園3--4周后才能適應,我們必須承認這種現象,承認孩子入園是集體生活的開端,是參加學前教育的一個起點,是生活上的一個轉折點,孩子產生不適應是可能的,也是必然的。 
        原因
        生活環境的改變影響著幼兒的情緒
                 在兒童幼兒期幼兒有兩種基本需要,一是安全需要,二是滿足需要。幼兒從家庭進入幼兒園,環境發生變化,接受的信息多了,面臨的問題也變得比較復雜。這時,幼兒心理安全的天平被打破,使幼兒產生緊張感和不適應感,從而出現哭鬧等情緒焦慮等反應。
        家長的焦慮情緒影響著孩子情緒不穩定
        隨著幼兒入園年齡的提前,在入園初期,家長總是許多不放心的理由,把孩子送到幼兒園門口還是戀戀不舍,總希望再抱一抱,長時間在教室門口窗口張望,生怕有個閃失,回到家中煩躁不安。其主要原因是家長對幼兒園還沒有建立信任態度,總是擔心教師責任心不強,沒有愛心,擔心孩子在幼兒園得不到悉心的照顧。當幼兒回到家里,家長總是在物質和精神上過分遷就或無原則地滿足孩子的要求等等,這些現象的產生,都表現出家長在送孩子入園時的分離焦慮。
        幼兒在生活方面沒有養成好的習慣
        現代家庭幾乎都是獨生子女,在家里習慣了眾星捧月的日子,尤其是溺愛,由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人們對孩子疼愛有加、育兒觀念陳舊、重養清教。生活上都由大人包辦,造成孩子在生活上不能自理,偏食、挑食情況,作息時間相當混亂,形成了任性、專橫的性格等。幼兒進入幼兒園后,他們要學會遵守相應的規則,開始學習獨立生活,因此就會遇到生活上的一系列問題,如不會自己吃飯、不會入廁、不會與同伴分享玩具等,面對這些方面的壓力和不適應,幼兒只能采用一些消極的辦法來發泄情緒。
        入園前全家意見不統一
        在孩子入園以前,家里成員對孩子送入幼兒園意見不統一,如父母堅持讓孩子去幼兒園,可是祖父母覺得心疼,有的老人還總是在孩子面前掉眼淚,這樣的情況對孩子入園特別不利,只能讓孩子更緊張,更不愿去幼兒園。所以,家中所有人都要以樂觀的態度和積極的情緒來影響孩子。
        家長幫助孩子邁出成功的第一步   家長應如何幫助孩子縮短入園的不適應期 ?
        入園前——三部曲
        “一部曲”:先帶孩子到幼兒園里玩,讓孩子熟悉一下那里的環境,對園內的娛樂設施及一些課程、科目產生興趣,為孩子順利入園奠定基礎;
        “二部曲”:家長有意識地帶孩子去接觸其他孩子,如一起做游戲等,通過增加孩子之間的相互接觸和交流,培養他們形成樂于交往、向往集體生活的心理和性格;
        “三部曲”:父母教會孩子處理自己的一些簡單“事務”,如自己接水洗臉、自己動手吃飯、獨立去衛生間等,以此來鍛煉孩子的自理能力。
        入園第一天,不要這樣做
        全家出動送寶寶上學
        當著孩子的面叮囑老師
        圍在校園外不肯走
        隨意跟寶寶許愿
        放學后追問幼兒園的事
        入園初期  家長言行需謹慎
        “不哭,我一會兒來接你”
        “我是來看你的,不是來接你的”
        對孩子依依不舍
        上上停停
        “今天你有沒有哭”、“有沒有人欺負你”、“調皮搗蛋了嗎”、“老師批評你了沒有”
        “不聽話,把你送去幼兒園”
        “再不聽話我就給你們老師打電話”
        教師幫助孩子邁出成功的第一步
        一、入園前了解家庭情況,對孩子的性格和家庭教育方式等有所了解,以便入園時教師有針對性地引導。
        二、幫助幼兒建立生活秩序感 (一日生活的安排,什么時間做什么事情)
        三、幫助幼兒建立生活常規(如何搬小椅子、洗手、拿水杯、取放玩具等)
        四、熟悉身邊環境(室內、室外)
        五、在生活中滲透教學
        幼兒教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的,必定要兩方面結合方能取得充分的功效。
        ——教育家陳鶴琴
        幼兒園里學什么?
        新的教育理念
        不能讓孩子輸在起跑線。
        要讓孩子贏在終點站。
        家長該怎么做?
        年齡段學習安排
        小班:主要適應集體生活,愉快入園;
        中班:后期從畫開始練習手指精細動作的發展;
        大班:認識拼音、計數、語言、藝術;
        學前班:幼小銜接:拼音、計數、適應小學的能力。
        習慣的力量
        亞里斯多德
                   人的行為總是一再的重復,因此卓越不是單一的舉動,而是習慣。
        柏拉圖
           人是習慣的奴隸!
        首先是我們養成了習慣,隨后習慣養成了我們!
        習慣對我們的生活有絕大的影響,因為它是一貫的。在不知不覺中,經年累月的影響著我們的品德,暴露出我們的本性,左右著我們的成敗!
        小班培養目標
        生活習慣目標
                培養幼兒良好的作息時間,睡眠習慣,排泄習慣,飲食習慣,進餐習慣,整理習慣等,形成健康、科學、文明的生活常規。有獨立做事的意識和教好的生活自理能力,能夠做到自己的事情自己做。
        1、養成早睡早起的作息習慣,能夠獨立安靜的入睡。
        2、讓幼兒知道進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話、不東張西望。
        3、養成良好的入廁習慣,知道及時入廁,不尿褲子。
        4、根據自己的需求隨渴隨喝。
        5、知道穿脫衣服的順序,不穿反鞋。
        衛生習慣目標
        幫助幼兒了解和掌握初步的衛生常識和技能,逐步提高幼兒的生活自理能力;幫助幼兒獲得預防常見病的簡單知識,初步培養幼兒不怕傷痛、樂于接受預防接種和疾病治療的態度及行為。
        1、培養飯前便后洗手的習慣。
         2、讓幼兒知道并掌握洗手、刷牙、洗臉基本方法。
         3、讓幼兒懂得要保持自身的清潔(勤剪指甲常理發,按時洗澡、洗頭、換洗衣褲等)
         4、初步懂得保持室內環境衛生(不亂扔垃圾、不隨地大小便)
         5、教育幼兒不隨意將臟東西放入口中,懂得講衛生。
        學習習慣目標
        培養幼兒的學習興趣,好問樂學;培養幼兒的注意力,愛動腦筋勤于思考;培養幼兒遵守學習紀律、具有學習的主動性、積極性和堅持性;培養幼兒學習時能與同伴互助、合作和分享。
        1、初步了解筆、紙等學習用品的用途。
        2、學會使用美術用具。
        3、培養幼兒看書的興趣。
        4、了解書的結構,學會一頁一頁翻書。
        5、懂得珍惜書、愛護書。
        6、學習時坐姿端正,懂得舉手發言。
        7、認真傾聽老師講話,并學說完整話。
        禮儀習慣目標
                   培養幼兒養成良好的與人交往習慣,與人交談合乎情理,講話禮貌。注意傾聽對方講話,能主動的參與各項幼兒園活動,有自信心,樂意與人交往,學習互助、合作和分享。理解遵守日常生活中的社會行為規則。
        (一)幼兒園禮儀
          1、知道入園、離園時的禮儀要求。能做到,并養成習慣。
          2、培養幼兒要愛護公共設施。了解去放物品的禮儀,輕拿輕放,培養物歸原處的良好習慣。
        (二)家庭禮儀
        1、使幼兒掌握敲門、開關門時的要求。
        2、使幼兒學會有禮貌的接待客人。能主動與客人打招呼。不打擾大人的交談。做客結束時,知道與主人道別。
        3、使幼兒了解接電話的正確方法,明白電話鈴聲響起后要接電話。
        (三)公共場所禮儀:
        1、讓幼兒知道在公共場所如何講話,學會傾聽。知道別人講話時,不打斷別人的話,不插話。
        2、讓幼兒學會在圖書館的注意事項(輕聲細語、不污損圖書,書歸原位)。
        (四)基本禮儀:
        1、讓幼兒學會使用禮貌用語,知道在何種情況下運用“你好、再見”。
        2、知道遞接物品時,眼睛要看著對方,雙手遞接。
        安全行為目標
                   培養幼兒安全和自我保護的意識和能力,了解生活中的安全標識;了解身體主要器官的功能及重要性,懂得自我保護常識;養成集體幼兒園活動中的規則意識,了解戶外幼兒園活動中的自我保護方法。
        (一)安全意識。
        1、認識紅燈和綠燈;行走時知道右行禮讓。
        2、知道火警119和匪警110。
        3、遠離火、電。
        4、知道走失后不要動,原地等待父母。
        (二)自我保護能力。
        1、不做危險性動作。
        2、不玩危險性游戲。
        品德行為目標:
                  培養幼兒愛父母長輩、老師和同伴。培養幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國。能主動地參與各項幼兒園活動,有自信心。能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。培養幼兒尊重、真誠、友善的優秀品質。
        1、讓幼兒學習禮貌用語,學會謙讓,好玩的玩具大家一起玩。
        2、培養幼兒的獨立性,能適應集體生活,能感受到周圍成人的關心愛護。
        3、讓幼兒知道“教師節”、“國慶節”、“元旦”等節日,培養幼兒熱愛父母、愛老師、愛家鄉、愛祖國的情感,感受新年的樂趣。
        4、培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的品質及初步的勞動習慣。
        好習慣讓孩子受益終身
        良好的生活習慣維護孩子一生的健康 
        良好的學習習慣推動孩子一生的進步。 
        良好的交往習慣保證孩子一生的友誼。 
        良好的品德習慣定格孩子做人的標準。 
        關于早期教育的思考
           過高的期望,帶來孩子的無望;
        過度的保護,帶來孩子的無能;
        過分的溺愛,帶來孩子的無情;
        過多的干涉,帶來孩子的無奈;
        過多的指責,帶來孩子的無措。
        藥物
        1、如沒有醫生的特別說明,我們不鼓勵給幼兒準備各種保健藥。
        2、如果幼兒需要進行藥物治療,請先在門口保健醫處登記,并在藥物留言條上寫明藥量、服藥時間、次數、簽上您的姓名,親自交給班級教師。
        3、幼兒對某種食物、藥物過敏,請事先告知教師。
        疾病
        如果幼兒患有下面的疾病,您應該把幼兒留在家中:
        1、發高燒(高于攝氏38℃);2、腹瀉;3、感染結膜炎(眼睛疼痛,紅眼病);4、感染疾病如腮腺炎、麻疹、水痘、風疹等;5、頭有虱子;6、嘔吐;7、手足口病;8、其他傳染性疾病。
        意外事故或急診
        1、我們的保健醫將會帶您的幼兒去最近的醫院,同時我們也會電話通知您。
        2、如果您的孩子和別的孩子發生沖突,或者身體受到傷害,請理智對待。
        3、接種:請家長根據國家計劃內接種要求完成接種,自行進行計劃外接種。
        接送要求
        送:周一至周五7:30—8:30
        接:周一至周五17:0—18:00(夏季)
        接送孩子時請注意個人儀表形象,衣冠不整謝絕入園。
        為保證孩子安全,接孩子時請家長主動出示接送卡,教師將憑卡放行,請家長妥善保管好接送卡。
        送孩子應直接送至各班老師手中。如有特殊情況請家長提前主動與辦公室或班主任教師聯系。
        如接送人發生變化,請務必事先通知辦公室或‘班級教師,并在接時持卡,否則園方不會交接孩子。
        為了安全,請家長不要讓孩子帶貴重物品、危險物品入園。
        未經許可家長不要擅自進入幼兒活動室;幼兒進餐時間謝絕接孩子。(如有特殊情況,請先和班級教師進行聯系)
        家長不得玩弄園內游戲設施和運動器具。
        被委托來接送幼兒的人,應年滿十八歲以上。請提前聯絡老師,將委托人的姓名、性別、年齡、特征、衣著與孩子之間的關系告訴老師。
        下午接住孩子之后,不要在園內逗留時間過長。
        家園共育
         您應該參加的活動:
        1、每學期的家長會
        2、大型的節日慶祝活動
        3、為了和孩子一起成長,如果我們還舉辦                    家長說明會、講座,敬請您務必抽空參 加,并為我們提出寶貴意見。
        請假 :一般情況,不要讓幼兒無故缺勤、遲到。孩子因各種原因不能來園,請電話、當面或書面形式向幼兒園辦理請假手續,我們憑此為孩子計考勤。
        轉、退園:如果轉、退園請先到我們財務室結清各種費用,我們會在結清所有費用后把保健卡還給您。
        每個孩子都是一朵花,只是一年四季開放的時間不同。當人家的花在春天開放時,您不要著急,也許您家的花是在夏天開;如果到了秋天還沒有開,您也不要著急跺他兩腳,說不定您家的這棵是臘梅,開的會更動人。家長認識的高度,決定了孩子人生的高度,想給孩子什么樣的人生,就要看父母的智慧。
        愛——放開手
        給幼兒一點空間,讓他自己往前走
        給幼兒一點權力,讓他自己去選擇
        給幼兒一點問題,讓他自己去找答案
        給幼兒一點困難,讓他自己去解決
        給幼兒一點機會,讓他自己去表現
        給幼兒一點想象,讓他自己去創造
        給幼兒一點激勵,讓他自己去感受成功
        給幼兒一點氛圍,讓他自己去體驗快樂
        微信、貝聊、掌心寶貝、家園聯系冊: 家園溝通的橋梁
        1、及時關注老師發布的通知
        2、認真完成老師布置的親子活動。
        3、認真閱讀每周老師帶回的家園聯系冊,并回復。
        園長及中層領導聯系方式
        園長     劉娟    
              15873409909
        辦公室執行長   羅曼
              13875680643
        教學執行長      肖青
               18711417935
        后勤執行長      何燕
              18274794898
        團支部執行長   王娜
             13016182234
         
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