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        中班語言《綠樹葉》PPT課件教案

        中班語言《綠樹葉》PPT課件教案

        中班語言《綠樹葉》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是萌發喜愛秋天的情感,能理解詩歌內容,感受詩歌美好的意境。

          活動目標:
          1.萌發喜愛秋天的情感。
          2.能理解詩歌內容,感受詩歌美好的意境。
          3.學習有感情地朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。
          4.讓幼兒大膽表達自己對詩歌內容的猜測與想象。
          5.能簡單復述詩歌。
          活動重難點:
          理解詩歌內容,有感情地朗誦詩歌。
          感受詩歌美好的意境、嘗試仿編詩歌。
          活動準備:
          1.活動前,組織幼兒進行采摘樹葉活動。
          2.樹葉若干;小筐四個;《小樹葉》音樂;《綠樹葉》教學幻燈片;照相機;樹葉拼擺范例三張。
          活動過程:
          一、導入。
          1.音樂《小樹葉》幼兒進入活動室。
          2.觀察樹葉,自由想象。
          請幼兒仔細觀察采摘的樹葉,想一想,說一說:樹葉是什么顏色、什么形狀的?像什么?(引出詩歌主題)
          二、展開。
          1.出示掛圖,引出詩歌。(以層層遞進的方式教授幼兒詩歌)
          (1)出示圖片一,上面都有什么?綠樹葉像小果子的什么?
          教師用詩歌中的語句歸納:“綠樹葉,當小傘,青青果兒藏下面。”幼兒學說:“綠樹葉,當小傘,青青果兒藏下面。”
          (2)出示圖片二,讓幼兒觀察綠樹葉被當作了什么?
          觀察思考:圖上有什么?綠樹葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會坐上小船干什么?
          幼兒和老師一起說:“綠樹葉,當小船,螞蟻坐在船上玩。”
          (3)出示圖片三,提問:“小朋友在干什么?他把樹葉當什么用?”
          引導幼兒用詩歌中的句子歸納,嘗試以前兩幅詩歌的形式編出一句話:“綠樹葉,當小扇,輕輕為我把風扇。”
          (4)出示圖片四,引導幼兒觀察:綠樹葉怎么樣了?什么季節來到了?
          啟發幼兒說出詩歌的最后一句:“綠樹葉,是小船,小船飄下是秋天。”
          2.詩歌朗誦。
          (1)教師結合掛圖朗誦,幼兒完整地欣賞詩歌。
          (2)幼兒學習朗誦詩歌兩遍。(提醒幼兒用輕松、優美的語調和語氣朗誦詩歌)(第一遍集體朗誦,第二遍請部分幼兒上臺朗誦)提問:“你們喜歡這首詩歌嗎?為什么?你覺得綠樹葉還像什么?”
          3.幼兒嘗試仿編詩歌。
          (1)請幼兒將樹葉拼擺成好看的圖案,教師用相機照下來通過多媒體讓幼兒欣賞并說一說綠樹葉還可以當作什么,與幼兒編成好聽的詩句。
          (2)教師出示樹葉拼擺范樣(孔雀、金魚、蝴蝶)與幼兒共同創編詩歌。
          (3) 想一想,說一說“你覺得綠樹葉還可以當作什么?并且能用詩歌的形式告訴我們嗎?”讓幼兒仿編詩歌。
          三、結束。
          帶幼兒到戶外欣賞美麗的秋天,與幼兒玩勒樹葉的游戲。
          綠樹葉綠樹葉,當小傘,青青果兒藏下面。
          綠樹葉,當小船,螞蟻坐在船上玩。
          綠樹葉,當小扇,輕輕為我把風扇。
          綠樹葉,是小船,小船飄下是秋天。
          活動反思:
          本活動是學習新的詩歌并仿編詩歌,我們班的孩子在此活動之前沒有接觸過仿編詩歌的活動,但我們班的孩子語言能力比較強,所以對于孩子仿編詩歌我有一定的把握。
          學習詩歌時我通過層層遞進的方式學習詩歌,在仿編詩歌時,起初我說前半句“綠樹葉,當xx”,孩子創編后半句,慢慢的孩子了解到仿編詩歌的規律,能夠完整的仿編,但有的幼兒仿編的不是很押韻,這點還要慢慢滲透學習。
        活動準備:
        玩具小熊     圖片(三條通往小熊家的路)        裝飾盤等
        活動過程:
        1、  出示玩具小熊:小熊搬家了,他邀請好朋友到他家去做客呢!他請了誰呢?(小兔、小貓、小狗)
        2、  小兔、小貓、小狗分別走了三條不同的路去小熊家,請小朋友來說一說他們走了哪三條不同的路?
        小兔:不同顏色一隔一的排序
        小貓:不同大小一隔二的排序
        小狗:不同形狀一、一、一的排序
        3、  三個好朋友到了小熊家,小熊請三位好朋友吃點心,點心分別裝在三個不同的盤子里,如果三位好朋友能將盤子上的花紋按一定規律說下去,好吃的點心就會出現了。
        小小兔:不同實物一隔一的排列下去(說對了出現蘿卜)
        小貓:不同大小一隔二的排列下去(說對了出現小魚)
        小狗:不同形狀一、一、一的排列下去(說對了出現骨頭)
        4、  小熊還要請我們小朋友去做客呢,我們也來準備一些禮物送給小熊吧!、
        (出示衣服、圍巾、水果盤等)
        5、  提出制作要求:
        按一定規律排序
        6、  幼兒動手操作。
        7、  觀賞作品,評價幼兒作品
          幼兒自我介紹排序方法和規律
        表揚有創意的幼兒
        集體送禮物
           
           
           
        設計意圖:
        中班幼兒喜歡小動物,因此,我以小熊請客這一游戲情景引導幼兒發現規律,有序排列,富教育于游戲,為了恰當哦解決重難點,我首先設計示范了幾種有規律的排列,如:小兔走的路,小貓走的路,小狗走的路,還有小兔的盤子等等,幼兒有了一定的排列經驗,再引導幼兒進行創造性的排序,給禮物進行裝飾遷移經驗,檢查幼兒掌握情況,以檢視目標達成度。
        根據數學課程目標,幼兒發展情況,我設計了以下兩個活動目標:
        1、  發現、再現物體的序列,體驗不同的排序方法(一隔一,一隔二,一、一、一等),并在操作活動中有規律地設計圖案。
        2、  養幼兒思維的多樣性,初步感知數學中的規律美。
         具體活動流程分四個部分展開:
        1、  導入部分:創設小熊搬家來請客這一游戲情境吸引幼兒注意。
        2、  示范部分:發現小兔到小熊家的路是如何排列的,小狗到小熊家的路是如何排列的。。。。。讓幼兒找一找說一說。再次出示圓盆讓幼兒在圓盆上在找一找規律。
        3、  操作部分:給禮物進行裝飾提出裝飾要求,有規律地排列,在這一操作中,教師鼓勵幼兒創造地排列,體現自主性創造性。
        4、  結束部分:每個幼兒都渴望自己的作品得到肯定,因此,在結束部分,我給幼兒提供展示的平臺,讓幼兒把自己的作品展示給大家,并請個別幼兒說一說,你是如何排列的?
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