首頁 > 教學教案 > 語文教案 > 初中語文教案 > 八年級上冊語文教案 → 列表
讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。
人字的結構就是相互支撐， 人類的面孔就是愛的表情。
??愛是博大的,愛是無私的,沒有愛的世界是死寂的.當代中學生多是獨生子女,多自私自利,對周圍的人和事漠不關心,眼里只有自己沒有他人.通過本次綜合性學習就是想喚起他們的愛心,讓他們在這次綜合性學習中學會愛父母,愛他人,愛自己偉大的祖國.
教師的教必須轉化為學生的學，教學的過程實際上就是教師通過組織、引導和激勵，努力推動學生進行自主學習的過程。
《都市精靈》是一篇隨筆，作者有感于某些現代都市連鳥雀也不見的現實狀況，提出了都市人應當與鳥、魚、獸和諧共處的觀點，表達了優化生活環境質量的愿望。
寫人敘事的文章，在刻畫人物形象時，除了對人物進行肖像、語言、動作和心理描寫之外，還需要借助于具體可感的事例來表現人物的性格，揭示其內心世界。
《回憶我的母親》本是朱德同志為紀念母親逝世而創作的。
這是作者１９８８年１０月２１日在南斯拉夫克拉庫耶伐次參與紀念４７年前德國納粹在這座小城一天之間殺死７０００多人的大屠殺的繁重歷史之后寫的一篇記敘性散文。
本文是美籍華裔女作家聶華苓寫的一篇揭露法西斯殘酷暴行的文章。
全篇文章按參加紀念活動的時間發展和地點的變化為脈絡，以正文前薩特關于克拉庫耶伐次慘案的精辟論斷確立意旨，尤其是以其中“沉重”和“美麗”兩個關鍵詞作為貫穿始終的抒情線索，透過歷史，面對現實，呼喚和平。
本文是美籍華裔女作家聶華苓寫的一篇揭露法西斯殘酷暴行的文章。作者通過人們悼念在二戰中被納粹殺害的遇難者的活動，再現了那一段殘酷的歷史，表現了塞爾維亞人在面對屠殺時所表現出來的整個民族的英勇，從而告訴人們世界上不要再有戰爭了。
八年級上冊第一單元的《親愛的爸爸媽媽》是美籍華裔女作家聶華苓的一篇文章。
八年級上冊第一單元的《親愛的爸爸媽媽》是美籍華裔女作家聶華苓的一篇文章。
對照德國，我們的鄰國日本忤逆民心，一意孤行，肆意推卸蓄謀發動全面侵華戰爭的責任、美化日本軍國主義對中國東北地區的殖民統治、掩蓋南京大屠殺歷史事實、攻擊遠東國際軍事法庭對日本戰犯的正義審判，拒絕修改歪曲歷史、美化侵略的教科書。
屠殺中，全是普通市民。另外，那場屠殺中有300個孩子遇難，孩子們臨死前呼喊著親愛的爸爸媽媽，多么撕心裂肺。
為了讓學生能更好的把握課文內容，理解文章主旨，我在課前給孩子們介紹了相關的一些歷史背景，然后讓孩子們帶著對這段歷史的真切認識去閱讀課文。
領會文章“世間永遠不能再有戰爭和屠殺了”的主題，體會人們對戰爭的控訴和對幸福和平生活的向往。
雖然我們生活在和平的年代，但世界上仍然還有很多的地方銷煙彌漫，母親們痛苦的眼淚，孩子們驚恐的哭叫，那一雙雙流露著悲痛和渴望的眼睛似乎在向我們呼喊：不要戰爭，保衛和平。
體會作者對阿里山美麗風光的濃濃愛意和贊揚臺灣人民的生態意識和利用生態發展旅游的理念，含蓄地表達兩岸人民的心融會起來的共同愿望。
這篇游記，形象地描繪了自己游覽阿里山所見的迷人風光，抒發了自己獨特的感受，贊美了阿里山的風光美如畫，同時也贊揚了臺灣人民的生態意識和利用生態發展旅游的理念，含蓄地表達了希望兩岸人民的心融和起來的愿望。
阿里山紀行是一篇游記類散文，也是現代美學家吳功正的一篇美文。
《阿里山紀行》是第四單元的一篇游記，教材安排這一單元，主要目的是為了通過朗讀，品析，讓我們跟隨作者一起登山涉水，體會江山的美麗多嬌，激發學生愛我中華，愛我世界的美好情感。
阿里山紀行是一篇游記類散文，也是現代美學家吳功正的一篇美文。
《故宮博物院》作者按照空間順序，抓住中軸線，由南向北，詳略得當介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。
通過領略故宮博物院的宏偉藝術魅力，增強學生的民族自豪感，激發他們進一步發揚民族的發明精神，為把我們的祖國建設得更加美好而努力學習。
