《統編版六年級語文上冊第8課《燈光》課后反思》這是一篇六年級上冊語文教案，課文通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易，文章敘述的故事離現在甚遠，學生對于戰爭年代的苦難歲月知之甚少。
統編版小學六年級語文上冊第8課《燈光》課后反思
【反思】
《燈光》是一篇略讀課文。這篇文章是一篇回憶往事的課文。課文通過對一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易，文章敘述的故事離現在甚遠，學生對于戰爭年代的苦難歲月知之甚少。如何帶領學生走入課文，理解革命先烈為了現在的幸福生活付出血和生命的代價——能否找到突破口為學生理解課文作鋪墊是取得本課教學成功的關鍵。
一、教學效果
本課教學緊扣單元訓練點以及課文鏈接，抓住兩條線，即“多好啊”和“燈光”展開教學，效果明顯，以下幾點與大家分享：
1.抓題眼，初識英雄形象。
教學時，在學生了解課文主要內容后，我就緊緊抓住課題引導學生進行思考：課文為什么以“燈光”為題？課文哪幾處寫到了燈光？以此引起學生的思考，打開學生的思路。圍繞寫到燈光的句子，根據學生的發現，老師做順勢引導，幫助學生逐層理解，漸漸深入，一邊讀，一邊理解。通過課文的進一步學習，學生了解到，郝副營長因書中看到孩子在燈光下看書而憧憬未來，郝副營長為了后續部隊找到突破口，點燃書本而暴露自己不幸犧牲，但卻贏得了圍殲戰的勝利。學生初步感受到郝副營長關心下一代和不怕犧牲的品質。
2.抓句子，提升英雄形象。
緊緊抓住課文中三次出現的“多好啊”這一線索。細讀三處“多好啊”，學生明白，這里“多好啊”不僅僅指孩子能在燈光下學習，而且還指郝副營長憧憬戰爭取得勝利后，孩子們有更優越的學習環境，老百姓能過上更好的日子，祖國能繁榮富強。正是對未來的這種美好憧憬，郝副營長才會在后續部隊找不到突破口的危急關頭，冒著生命危險，點燃書本，為后續部隊找到前進的方向取得戰斗勝利。此時，郝副營長的英雄形象已在學生心中樹立。
3.比今昔，銘記英雄事跡。
學到這里，我把學生的思緒從戰爭年代拉回現實，讓學生說說，我們現在的生活，和戰爭年代有什么不同？我們的幸福生活是怎么來的？此時，戰爭年代的苦難歲月學生已有了很多感受，而現在的優越生活學生更是親身體驗，因此課堂氣氛非常活躍。此時，我順勢讓學生思考、感受到我們的幸福生活來之不易，它是靠千千萬萬像郝副營長的革命先烈用鮮血和生命換來的。最后，我以我們要牢記這些革命先烈、珍惜現在的美好生活、努力學習，長大后盡自己最大的努力報效祖國結束本堂課。
二、成功之處
在教學這一課的時候，我覺得自己還是比較成功的，在這節課上我給了學生自主能動性，發揮師生之間、生生之間、文本之間的交互作用，讓學生有機會在課堂上表現自己。保證了學生在課堂上有足夠的學習時間和空間，有足夠的時間讀書、思考、說話。最后我還安排了小練筆：“郝副營長，我想對你說……”留給了學生發揮的自由空間，思維補白，為學生創設動筆寫寫的機會。
三、不足之處
本課中，因為是略讀課文，我在課堂上對于字、詞的解釋過多，板書過于繁瑣，使得課堂任務加重。
四、改進措施
如果重上這節課的話，我會重新把握課堂的時間安排，不再過多地涉及字詞，設計簡單、明了的板書，把重點放在學生對課文的朗讀和對課文內容的領悟上。