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        北師大版一年級下冊《跳繩》公開課教學設計反思

        時間:2020-11-22字體大小:A-A+

        《北師大版一年級下冊《跳繩》公開課教學設計反思》這是一篇一年級下冊數學教案,本節數學課,用跳繩比賽這一學生熟悉的活動情境引出學習內容,提出數學問題,使學生體會到數學知識來源于生活實際,用數學知識解決實際問題的道理。

        北師大版一年級下冊《跳繩》公開課教學設計反思

        教學內容:跳繩 
        教學目標: 
        1、探索并掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法,進一步體會計算法多樣化。 
        2、發展初步的會算意識和解決實際問題的能力。 
        教學重點:探索兩位數減兩位數退位減的計算方法。 
        教學過程: 
        一、情境引入。 
        通過跳繩的活動,引入。 
        1、先引導學生看懂主題圖中的統計表,然后讓學生提出總是也可以讓學生進行模擬表演,并記錄學生當時 跳繩的次數,讓學生提出數學問題。 
        2、學生可能會提出很多總是可以先引導學生先解決類似“小東比小紅跳幾下”這樣的問題 
        3、讓學生嘗試列出算式。 
        二、解決問題。 
        鼓勵學生用自己的方法嘗試解決問題,并在小組和全班進行交流。 
        教科書上三種方法是學生在探索的過程中可能出現的方法,不是要求每個學生都要掌握的。對一些有困難的學生要及時給幫助。 
        三、試一試。 
        讓學生根據統計表獨立列出算式,用自己喜歡的方法計算。 
        四,想一想。 
        100——48,  先讓學生估算,然后放手讓學生獨立試算。 
        五、練習反饋。 
        1、用豎式計算。 
        請4位學生板演,再集體校對, 
        2、買一個羽毛球拍多少錢? 
        先讓學生看懂圖意,再列式解答,交流說說自己是怎樣想的? 
        3、第3題中()+40的答案不唯一。可先讓學生進行猜測,如果是其它數,它就無家可歸了。
        【反思】
           本節數學課,用跳繩比賽這一學生熟悉的活動情境引出學習內容,提出數學問題,使學生體會到數學知識來源于生活實際,用數學知識解決實際問題的道理。在教學過程中,我設計讓學生說一說、畫一畫、試一試等教學環節,給學生充分的學習自主權,讓學生在活動中探索新知,勇敢地試,從而培養學生主動探索新知的意識以及學習的能力。
        在整個教學過程中,以組織者、引導者、參與者的身份出現,學生才是學習活動的主體。在學習活動中,學生通過說、畫、寫等數學實踐活動,不僅感受到數學與生活的聯系,還學會如何觀察、如何思考以及如何表達自己的想法,進而形成初步的數學能力。練習中的數學游戲和數學故事,既緊扣本節課的教學內容,又調動了學生的積極性,使得課堂氣氛十分活躍。本節課的不足之處是,前面內容說得較多,以至后面的數學故事時間緊,學生討論時間少了。今后在時間分配上還需多考慮。

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