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        幼兒園中班游戲教案《運紙盒》含反思

        時間:2020-12-25字體大小:A-A+

        中班游戲教案《運紙盒》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒感受紙盒游戲的快樂,探索紙盒的多種玩法,練習爬、鉆、跳等動作,考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力,快來看看幼兒園中班游戲《運紙盒》含反思教案吧。

        幼兒園中班游戲教案《運紙盒》含反思

        設計意圖
        紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料,正因為它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗游戲活動中的快樂,培養幼兒的合作能力,發展幼兒的創造性增強幼兒的自信心。
        活動目標
        1.探索紙盒的多種玩法,練習爬、鉆、跳等動作。
        2.感受紙盒游戲的快樂。
        3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
        4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
        5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
        活動準備:
        紙盒若干 平整的場地、拱形門 繩子 泡沫墊
        活動過程
        一、熱身活動
        說兒歌做準備運動。 請出你的小頭點一點,請出你的小手拍一拍, 請出你的小腰彎一彎,請出你的小腿蹲一蹲, 請出你的小腳跳一跳,請出你的小手放放好。
        二、玩紙盒
        師講故事;有一天,小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子,于是也吵著讓媽媽給她買鞋子,媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子,可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢,于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家,她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢?
        1、初步探索紙盒的玩法。
        幼 兒自由分散探索玩紙盒,教師巡視觀察。
        2、引導幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。
        3、再次探索與同伴合作著玩,再次交流。
        師:“老師告訴你們哦,兩個小朋友、三個小朋友一起 玩會更有趣呢!”(規則意識)
        游戲開始;
        游戲玩法和規則:小蜈蚣的家在樹林里,要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難,我們要鉆過山洞(拱形門),跳過小河(繩子),爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。
        教師提問,引導幼兒探索游戲玩法,了解游戲規則。 遇到山洞時,怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰 倒。) 遇到小河時,怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去, 不能掉到小河里。) (幼兒跳的方式,可以是分開腿跳,也可以是雙腿一起 跳) 遇到草地時,怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規則的人 就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。
        幼兒分兩隊,,兩人一組抬紙盒到達終點,運的紙盒多者為勝。
        活動延伸
        幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。
        教學反思:
        通過這節活動課的開展,使幼兒知道了探索紙盒的多種玩法,在練習爬、鉆、跳等動作。訓練了幼兒的發散性思維, 激發幼兒對體育活動的興趣,同時讓幼兒愛上了玩紙盒游戲。 
        紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料,正因為它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗游戲活動中的快樂,培養幼兒的合作能力,發展幼兒的創造性,增強幼兒的自信心。

        小百科:紙盒是一個立體的造型,它是由若干個組成的面的移動、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構成的。立體構成中的面在空間中起分割空間的作用,對不同部位的面加以切割、旋轉、折疊,所得到的面就有不同的情感體現。紙盒展示面的構成關系要注意展示面、側面、頂部與底部的銜接關系,以及包裝信息元素的設置。

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