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        幼兒園中班下學期語言教案《大象救兔子》含反思

        時間:2020-12-25字體大小:A-A+

        中班下學期語言教案《大象救兔子》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能用恰當的詞句,描述出角色的心理活動與語言,能仔細觀察圖片中角色的表情、動態,并根據圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節,能用完整、連貫的語言表達自己的想法,并愿意與同伴分享,快來看看幼兒園中班下學期語言《大象救兔子》含反思教案吧。

        幼兒園中班下學期語言教案《大象救兔子》含反思

          活動目標:
          1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態,并根據圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節.
          2、能用恰當的詞句,描述出角色的心理活動與語言。
          3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法,并愿意與同伴分享。
          4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
          5、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
        活動準備:
          1、Ppt圖片。
          2、云朵3、提前認識、理解"對話框"的含義。
        活動過程:
          一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
          1、出示第一幅圖片,請幼兒觀察。
          "這是在什么地方?"鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發生了一件什么事?
          大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會怎么說?
          小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?
          2、出示第二幅圖片,請幼兒觀察。
          小兔子怎么做的?小兔子是怎樣到河對岸的?
          大象像什么?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說?鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力,想出各種可能。
          老虎是怎樣想的?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?
          小兔子會怎么說?
          3、出示第三幅圖片,請幼兒觀察。
          最后怎樣了?
          大象的表情是怎樣的?會怎么說?
          老虎的表情是怎樣的?又會怎么說?
          小兔子呢,他的表情是怎樣的?它會怎么說?
          二、以對話框的形式,幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。
          1、出示對話框,知道對話框放在誰那里,就是誰在講話。
          2、請幼兒發揮想象圖片中動物會說的話。
          三、請幼兒根據自己對圖片的理解,完整講故事。
          1、教師提出講述要求:在什么地方?發生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。
          2、請幼兒兩人一組互相講故事。
          3、請一至兩名幼兒講故事。
          4、老師完整講故事。
          四、自然結束。
               教學反思:
              《大象救兔子》這是一個看圖講述活動。喜歡聽故事是幼兒的天性,但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽故事,而是試圖借助圖片去想象、思考,創編合理的故事情節,并向他人講述故事內容。新《綱要》中要求,教師應鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言表達能力和思維能力。為此,我通過為幼兒提供一套打亂順序的圖片,啟發幼兒在理解每一幅圖意的基礎上,分析圖片內容之間的內在關系,將圖片合理地有序排列,創編故事情節和講述故事的內容,培養幼兒創造思維和語言表達的能力。

        小百科:大象,英文Elephant,長鼻目,象科,通稱象。大象是現在世界上最大的陸棲哺乳動物。大象是群居性動物,以家族為單位,由雌象做首領,每天活動的時間,行動路線,覓食地點,棲息場所等均聽雌象指揮。

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