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        幼兒園中班語言優質教案《花園里規則》含反思

        時間:2020-12-22字體大小:A-A+

        中班語言優質教案《花園里規則》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒初步學會運用重疊詞和"不是××,是××"的句型,熟悉散文內容,感受散文中有趣的語言,學習在同伴面前大膽地表達自己的感受,養成傾聽的習慣,快來看看幼兒園中班語言優質《花園里規則》含反思教案吧。

        幼兒園中班語言優質教案《花園里規則》含反思

          1、活動目標
          (1)熟悉散文內容,感受散文中有趣的語言,
          (2)初步學會運用重疊詞和"不是××,是××"的句型;
          (3)學習在同伴面前大膽地表達自己的感受,養成傾聽的習慣。
          (4)愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。
          (5)理解散文的內容,初步學習朗誦散文。
        2、活動準備
          (1)材料準備
          ①《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中)
          ②自制的《花園里》圖書4本
          ③錄音機、錄音帶
          (2)經驗準備:活動前與幼兒到幼兒園里散步。
        3、活動過程
          Ⅰ導入
          (1)以自由談話的方式導入活動。
          重點指導引起幼兒興趣。
          Ⅱ幼兒第一次操作
          (2)引導幼兒觀察《花園里》的畫面,自由講述。
          提問"花園里有什么?"
          重點通過觀察,大致了解花園里有什么,并引導幼兒學習使用重疊詞,如"藍藍的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹"等。
          Ⅲ分享經驗
          (3)老師配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。
          提問:"感覺這篇散文怎么樣?講了什么事情?"
          重點引導幼兒初步把握散文的基本內容。
          (4)播放配樂散文,幼兒第二遍欣賞。
          提問:① "你最喜歡散文里的哪句話?為什么?" ②"花園里還藏著許多秘密,它們在哪里呢?"
          引導幼兒仔細觀察畫面,并把猜測的內容和結果用"不是××,是××"的句型講述出來,欣賞散文獨特的語言。
          Ⅳ幼兒再次操作
          (5)引導幼兒合作看書欣賞散文。
          出示4本自制圖書,引導幼兒學習協商,合作看書欣賞配樂散文,并自由跟念。
          重點引導幼兒合作、傾聽同伴的習慣。
        4、活動延伸
          戶外活動時,引導幼兒繼續尋找花園里的秘密。
        5、活動資源
          附:《花園里》
          花園里,真美啊!藍藍的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹。
          咦,這兒有朵花!噢,不是花,是大公雞頭上的雞冠呀!
          咦,這兒有個果子!噢,不是果子,是大白鵝頭上的小紅帽呀!
          咦,這兒有樹杈!噢,不是樹杈,是小鹿頭上的角呀!
          咦,這兒有把草!噢,不是草,是小朋友頭上的頭發呀!
          小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏,大家玩得真開心呀!
        教學反思:
               故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對于中班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。對于中班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

        小百科:花園(英文名:garden)指種植花木供游玩休息的場所,舊時原用于命名園林建筑,如巴比倫空中花園 。現在花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

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