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        幼兒園中班新年教案30篇

        時間:2020-12-28字體大小:A-A+

        整理搜集最新幼兒園中班新年教案30篇,供各位幼兒園教師參考學習,我們會定期更新增加幼兒園中班新年教案30篇,歡迎收藏!

        幼兒園中班新年教案30篇

        (1)中班數學說課稿《漂漂亮亮迎新年》含反思

        一.活動意圖
        《漂漂亮亮迎新年》是重慶市幼兒活動發展課程教材編寫組編著的《幼兒活動發展課程方案》數學領域第五個主題“分一分,排一排”中的一個典型學習活動。《幼兒園教育指導綱要》中關于數學領域的目標有這樣一點:能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。排序作為幼兒量概念里面的重要內容,有助于幼兒抽象數概念的形成。在活動區中,他們經常會把貝殼按各種各樣的順序擺放,有的幼兒能夠按照從大到小的順序擺放,但絕大多數在擺放中都會存在一些問題,總有一些地方的擺放失去了規律,而在這其中更多的問題又體現在一開始都是按照一定的規律擺放,但越到后面,擺放就亂。在日常的教學中,我時常尋找這樣的教育時機對幼兒進行排序方面的引導,比如在前期分類活動中,我會將請幼兒將操作材料按照一定的順序進行排列,并將這些材料投入到活動區中,滿足幼兒分類和排序的各種需求。在這樣的關注指導下,幼兒的排序能力有了一定的基礎,為了提升幼兒按規律排序的能力,因此我設計了本次活動《漂漂亮亮迎新年》,有效抓取新年這一時間特征,有機地將數學序列知識融入幼兒的游戲活動中。通過裝扮幼兒園迎接新年這一主題,發展幼兒對序列的認知和理解。我擬定了以下教學目標:
        二.活動目標
        小班幼兒通過嘗試錯誤完成排序對應活動,而中班幼兒開始嘗試真正的排序活動,他們開始對比較多的物體進行排列。4歲的幼兒最早進行長短排序是,他們往往只注意到小棍的一頭的順序,而不顧小棍另一頭是否對齊,忽視長度進行排序。而在按一定規律進行重復排序的活動中,幼兒常常能夠在開始環節進行按規律排序,但當序列更長的時候,他們常常不能遵守一開始的規律。
        基于以上中班幼兒年齡特點,參考《綱要》中所提出的數學領域活動目標,本活動目標如下:
        活動目標:
        (1)喜歡排序活動,體驗數學操作游戲的快樂。
        (2)能夠發現物品的排列序列規律ABB、AAB和ABA,并接著往后排和補缺、改錯。
        (3)嘗試自創序列規律,并講出小動物和自己所做的彩旗里面所隱含的規律。(會不會有難度)
        三.活動重難點
        重點:發現序列規律并接著往后排、補缺、改錯。
        難點:嘗試自創序列規律。
        制定重難點的依據是:我班幼兒在認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限,對發現和理解隱含在彩旗中的規律有一定的困難,所以讓幼兒充分觀察、操作體驗制作彩旗,在操作中去不斷改進自己的思維。在幼兒具有了大量的操作感知經驗的基礎上,鼓勵幼兒大膽嘗試自創序列,激發幼兒的創造性。
        四.活動準備
        1.經驗:幼兒有按照ABAB,AABB模式接著往后循環排的經驗。
        2.教具:彩色旗幟6根。(每根都按照自身的規律做完兩組,留下第三組為空白。彩色旗幟頂端有各種小動物,旗幟藏在一個長長的紙袋子里(保證教具出示的神秘性,吸引幼兒的注意))
        3.學具:每名幼兒三角形小旗16面(小旗有兩種顏色),紙條一根,膠水一瓶。
        五.說教法
        根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點,我采用了直觀演示法、情境法和提問法。
        1.直觀演示法:運用直觀、形象的教具進行示范,引導幼兒理解三個序列規律。活動將抽象的序列規律用顏色來表征,排除了物體大小、形狀等特征的干擾,用大小一樣,顏色不同的三角形小旗來表示。幼兒能夠直接從感官去區分,比較容易實現。
        2.情景法:創設一定的情景,讓幼兒在情景中學習。活動首先借助于新年這樣的一個主題,結合班級的環境布置來引入。在展開環節以動物王國迎新年布置環境來吸引幼兒的興趣,我會請小朋友尋找動物王國里都有哪些動物。在自主操作環節,又以園長媽媽請小朋友們做有秘密的旗幟來布置幼兒園為情景,激發幼兒的動手熱情。
        3.提問法:提問注意了針對性。針對不同能力層次的幼兒,比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,較難的問題就請能力較強的幼兒回答,使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。比如,在讓幼兒講出鳥兒所做的彩旗里面的規律時,我會請能力相對較弱的幼兒來回答,因為這個規律是上一次活動的學習內容。而在發現小兔制作的彩旗里面的規律時,因為其難度較高,所以我會請能力較強的幼兒來回答。
        六.說學法指導
        中班幼兒處于模仿學習的階段,因此在本活動采用了觀察法、發現法和操作法。
        觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看彩旗獲得印象,并從顏色區分中尋找其中所蘊含的規律。
        在幼兒仔細觀察的基礎上,教師引導幼兒去發現彩旗里所蘊含的秘密,使幼兒能夠較為積極主動地投入到活動中來。不僅調動感官系統,也調動起大腦進行思考。小鳥兒的旗幟中的規律是兩個紅的,兩個藍的。小羊的旗幟中的規律是兩個紅的,一個藍的。小熊的旗幟中的規律是一個紅的,兩個藍的。而小兔的旗幟中的規律是一個紅的,一個藍的,一個紅的。
        操作法是幼兒在活動中通過操作操作材料而獲得發展的一種方法。中班幼兒的思維仍然處于直覺行動思維階段,他們的思維不能完全脫離于具體事物或動作,需要有事物和動作的輔助來幫助他們進行思考。數學活動特別需要幼兒開動腦筋思考,所以操作法在數學活動中具有舉足輕重的地位。活動中幼兒通過觀察、思考發現規律,并借助擺小旗這一操作活動來檢測自己的思考,也在操作的過程中不斷地改進自己的思考。幼兒在活動中先按照各個小動物的已經完成的旗幟進行擺放,然后再幫助小動物把沒有擺完的接著往下拜,這樣一來,幼兒在重現小動物已經擺好的旗幟的操作中積累了經驗,然后再憑借這樣的經驗接著往下擺。
        七.活動設計
        (一)參觀動物王國。導入活動,激發幼兒興趣。
        以參觀動物王國引入話題,讓幼兒說說動物王國里都有哪些動物。創設一個情景,吸引幼兒進入情景并在情景中進入游戲活動。
        (二)觀察和操作:漂亮的彩旗。引導幼兒發現旗幟中的秘密,并按照一定的規律接著往下做。
        小動物們最近都忙碌地布置裝飾他們的動物王國,他們做了很多漂亮的旗幟,而且每個旗幟里面都有一個秘密,我們一起來看一看,都有哪些動物,他們做了什么樣的旗幟,他們的旗幟里面又有什么秘密。
        1.教師出示小鳥兒制作的漂亮旗幟,引導幼兒發現旗幟中隱藏的規律:AABB。這個排列規律實質是兩種不同的物品交叉排列,只是每種物品的數量不是1,而是2,而且這個規律也是上一次活動中的內容,因此幼兒比較容易發現并說出其中的規律。
        教師提問:
        (1)你發現小鳥兒的旗幟是怎么排的?誰來說一說?(幼兒通過觀察去發現其中所蘊含的規律。)
        (2)小鳥兒的旗幟還沒有做完,請你幫他把后面沒有做完的給擺出來。(發現規律后,讓幼兒通過幫助小鳥兒完成旗幟的制作這一動手操作來檢驗自己的觀察發現是否正確。幼兒是否學會變得可見,而教師也可通過觀察幼兒的操作及時了解幼兒是否已經發現了AABB的規律。)
        2.教師出示小羊制作的旗幟,引導幼兒發現旗幟中隱藏的規律:AAB。這個排列規律和下面一個排列規律(ABB)較之上一個有一定的難度,雖然序列內的物體數目只有三個,可三個里面只有兩種物體,兩種物體的數量還不一樣多,但序列與序列之間的界限比較清晰,幼兒通過一定的努力也能夠達到目標。
        教師提問及操作要求:
        (1)你發現小羊帶來的旗幟怎么排的?誰來說一說?
        (2)小羊的旗幟還沒有做完,小羊請小朋友們幫它把旗幟做完。
        3.教師出示小熊制作的旗幟,引導幼兒觀察發現旗幟中所隱藏的規律:ABB。
        教師提問及操作要求:
        (1)誰來說一說小熊的旗幟是怎么排的?
        (2)小熊想要考考小朋友們,看看你們會不會做這樣漂亮而且有秘密的旗幟,所以他留下了一部分沒有完成。看看哪個能干的小朋友能夠把小熊的旗幟接著做完。
        4.教師出示小兔制作的旗幟,引導幼兒觀察發現旗幟中所隱藏的規律:ABA。(這個序列是本次活動中最難的一個序列,因為兩個序列之間的界限并不十分清晰,需要幼兒仔細觀察和操作來發現它。所以將這個序列放在最后,在幼兒有了前面的序列經驗基礎上,幼兒能夠通過經驗遷移來發現這個規律。)
        教師提問及操作要求:
        (1)誰來說一說小兔的旗幟是怎么排的?
        (2)小兔聽說XX班的小朋友最喜歡與別人合作玩游戲了,所以它和要你們一起來做完這根彩旗,你們愿意把后面的接著做完嗎?
        (三)游戲:小小偵探。引導幼兒尋找其中的錯誤地方和補上漏掉的地方。
        1.教師出示小貓做的旗幟,引導幼兒根據旗幟中所蘊含的規律發現漏掉是什么顏色的小旗。
        教師指導語:小狗也做了一個旗幟,他準備把它掛起來,可突然發現小旗掉了一面。小狗不知道掉了什么顏色的旗幟,請小朋友們幫幫他看一看,他掉了什么顏色的小旗?
        2.教師出示小貓做的旗幟,引導幼兒根據旗幟中所蘊含的規律發現錯誤的地方。
        教師指導語:小貓做旗幟的時候不專心,三心二意的,結果把旗幟給做錯了,小朋友們,你們發現小貓的旗幟哪里做錯了嗎?
        (四)裝扮我們的幼兒園。引導幼兒自己嘗試按一定的規律做一面彩旗。
        教師指導語:園長媽媽也想請小朋友們為幼兒園做一些漂亮的彩旗,她希望你做的彩旗里面有一個秘密,如果你的秘密跟剛才小動物們做的彩旗里面的秘密不一樣,那就最好了。
        幼兒選取操作材料,自己嘗試做旗幟,教師觀察指導,提醒幼兒自己的旗幟里面一定要有秘密。活動后將幼兒做的旗幟布置在主題墻中展示分享。
        在本次活動中,我堅持了“幼兒的學習是在情景中,游戲中實現的”和“做中學”這樣的理念。因此在活動一開始我就創設了一個參觀動物王國的情景,吸引幼兒來參與,并以不同的理由來讓幼兒幫助小動物接著往下排。數學活動的抽象性、邏輯性較強,但中班幼兒的思維仍帶有行動思維的特點,因此數學活動特別需要幼兒通過在大量的操作感知中來完成,所以在接著往后排的環節中,我特意讓幼兒先把小動物已經擺放好了的旗幟通過自己的擺放重現出來,在重現的過程中,促使幼兒去感知,發現其中的規律。并通過接著往下擺的活動來驗證自己的發現。以上是我對活動的設計和思考,期望能完成教學目標,達到預期的效果。
        教學反思:
        數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        (2)中班數學《漂漂亮亮迎新年》說課稿含反思

        一.活動意圖
        《漂漂亮亮迎新年》是重慶市幼兒活動發展課程教材編寫組編著的《幼兒活動發展課程方案》數學領域第五個主題"分一分,排一排"中的一個典型學習活動。《幼兒園教育指導綱要》中關于數學領域的目標有這樣一點:能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。排序作為幼兒量概念里面的重要內容,有助于幼兒抽象數概念的形成。在活動區中,他們經常會把貝殼按各種各樣的順序擺放,有的幼兒能夠按照從大到小的順序擺放,但絕大多數在擺放中都會存在一些問題,總有一些地方的擺放失去了規律,而在這其中更多的問題又體現在一開始都是按照一定的規律擺放,但越到后面,擺放就亂。在日常的教學中,我時常尋找這樣的教育時機對幼兒進行排序方面的引導,比如在前期分類活動中,我會將請幼兒將操作材料按照一定的順序進行排列,并將這些材料投入到活動區中,滿足幼兒分類和排序的各種需求。在這樣的關注指導下,幼兒的排序能力有了一定的基礎,為了提升幼兒按規律排序的能力,因此我設計了本次活動《漂漂亮亮迎新年》,有效抓取新年這一時間特征,有機地將數學序列知識融入幼兒的游戲活動中。通過裝扮幼兒園迎接新年這一主題,發展幼兒對序列的認知和理解。我擬定了以下教學目標:
        二.活動目標
        小班幼兒通過嘗試錯誤完成排序對應活動,而中班幼兒開始嘗試真正的排序活動,他們開始對比較多的物體進行排列。4歲的幼兒最早進行長短排序是,他們往往只注意到小棍的一頭的順序,而不顧小棍另一頭是否對齊,忽視長度進行排序。而在按一定規律進行重復排序的活動中,幼兒常常能夠在開始環節進行按規律排序,但當序列更長的時候,他們常常不能遵守一開始的規律。
        基于以上中班幼兒年齡特點,參考《綱要》中所提出的數學領域活動目標,本活動目標如下:
        活動目標:
        (1)喜歡排序活動,體驗數學操作游戲的快樂。
        (2)能夠發現物品的排列序列規律ABB、AAB和ABA,并接著往后排和補缺、改錯。
        (3)嘗試自創序列規律,并講出小動物和自己所做的彩旗里面所隱含的規律。(會不會有難度)
        三.活動重難點
        重點:發現序列規律并接著往后排、補缺、改錯。
        難點:嘗試自創序列規律。
        制定重難點的依據是:我班幼兒在認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限,對發現和理解隱含在彩旗中的規律有一定的困難,所以讓幼兒充分觀察、操作體驗制作彩旗,在操作中去不斷改進自己的思維。在幼兒具有了大量的操作感知經驗的基礎上,鼓勵幼兒大膽嘗試自創序列,激發幼兒的創造性。
        四.活動準備
        1.經驗:幼兒有按照ABAB,AABB模式接著往后循環排的經驗。
        2.教具:彩色旗幟6根。(每根都按照自身的規律做完兩組,留下第三組為空白。彩色旗幟頂端有各種小動物,旗幟藏在一個長長的紙袋子里(保證教具出示的神秘性,吸引幼兒的注意))
        3.學具:每名幼兒三角形小旗16面(小旗有兩種顏色),紙條一根,膠水一瓶。
        五.說教法
        根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點,我采用了直觀演示法、情境法和提問法。
        1.直觀演示法:運用直觀、形象的教具進行示范,引導幼兒理解三個序列規律。活動將抽象的序列規律用顏色來表征,排除了物體大小、形狀等特征的干擾,用大小一樣,顏色不同的三角形小旗來表示。幼兒能夠直接從感官去區分,比較容易實現。
        2.情景法:創設一定的情景,讓幼兒在情景中學習。活動首先借助于新年這樣的一個主題,結合班級的環境布置來引入。在展開環節以動物王國迎新年布置環境來吸引幼兒的興趣,我會請小朋友尋找動物王國里都有哪些動物。在自主操作環節,又以園長媽媽請小朋友們做有秘密的旗幟來布置幼兒園為情景,激發幼兒的動手熱情。
        3.提問法:提問注意了針對性。針對不同能力層次的幼兒,比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,較難的問題就請能力較強的幼兒回答,使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。比如,在讓幼兒講出鳥兒所做的彩旗里面的規律時,我會請能力相對較弱的幼兒來回答,因為這個規律是上一次活動的學習內容。而在發現小兔制作的彩旗里面的規律時,因為其難度較高,所以我會請能力較強的幼兒來回答。
        六.說學法指導
        中班幼兒處于模仿學習的階段,因此在本活動采用了觀察法、發現法和操作法。
        觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,幼兒通過觀看彩旗獲得印象,并從顏色區分中尋找其中所蘊含的規律。
        在幼兒仔細觀察的基礎上,教師引導幼兒去發現彩旗里所蘊含的秘密,使幼兒能夠較為積極主動地投入到活動中來。不僅調動感官系統,也調動起大腦進行思考。小鳥兒的旗幟中的規律是兩個紅的,兩個藍的。小羊的旗幟中的規律是兩個紅的,一個藍的。小熊的旗幟中的規律是一個紅的,兩個藍的。而小兔的旗幟中的規律是一個紅的,一個藍的,一個紅的。
        操作法是幼兒在活動中通過操作操作材料而獲得發展的一種方法。中班幼兒的思維仍然處于直覺行動思維階段,他們的思維不能完全脫離于具體事物或動作,需要有事物和動作的輔助來幫助他們進行思考。數學活動特別需要幼兒開動腦筋思考,所以操作法在數學活動中具有舉足輕重的地位。活動中幼兒通過觀察、思考發現規律,并借助擺小旗這一操作活動來檢測自己的思考,也在操作的過程中不斷地改進自己的思考。幼兒在活動中先按照各個小動物的已經完成的旗幟進行擺放,然后再幫助小動物把沒有擺完的接著往下拜,這樣一來,幼兒在重現小動物已經擺好的旗幟的操作中積累了經驗,然后再憑借這樣的經驗接著往下擺。
        七.活動設計
        (一)參觀動物王國。導入活動,激發幼兒興趣。
        以參觀動物王國引入話題,讓幼兒說說動物王國里都有哪些動物。創設一個情景,吸引幼兒進入情景并在情景中進入游戲活動。
        (二)觀察和操作:漂亮的彩旗。引導幼兒發現旗幟中的秘密,并按照一定的規律接著往下做。
        小動物們最近都忙碌地布置裝飾他們的動物王國,他們做了很多漂亮的旗幟,而且每個旗幟里面都有一個秘密,我們一起來看一看,都有哪些動物,他們做了什么樣的旗幟,他們的旗幟里面又有什么秘密。
        1. 教師出示小鳥兒制作的漂亮旗幟,引導幼兒發現旗幟中隱藏的規律:AABB。這個排列規律實質是兩種不同的物品交叉排列,只是每種物品的數量不是1,而是2,而且這個規律也是上一次活動中的內容,因此幼兒比較容易發現并說出其中的規律。
        教師提問:
        (1)你發現小鳥兒的旗幟是怎么排的?誰來說一說?(幼兒通過觀察去發現其中所蘊含的規律。)
        (2)小鳥兒的旗幟還沒有做完,請你幫他把后面沒有做完的給擺出來。(發現規律后,讓幼兒通過幫助小鳥兒完成旗幟的制作這一動手操作來檢驗自己的觀察發現是否正確。幼兒是否學會變得可見,而教師也可通過觀察幼兒的操作及時了解幼兒是否已經發現了AABB的規律。)
        2. 教師出示小羊制作的旗幟,引導幼兒發現旗幟中隱藏的規律:AAB。這個排列規律和下面一個排列規律(ABB)較之上一個有一定的難度,雖然序列內的物體數目只有三個,可三個里面只有兩種物體,兩種物體的數量還不一樣多,但序列與序列之間的界限比較清晰,幼兒通過一定的努力也能夠達到目標。
        教師提問及操作要求:
        (1)你發現小羊帶來的旗幟怎么排的?誰來說一說?
        (2)小羊的旗幟還沒有做完,小羊請小朋友們幫它把旗幟做完。
        3. 教師出示小熊制作的旗幟,引導幼兒觀察發現旗幟中所隱藏的規律:ABB。
        教師提問及操作要求:
        (1)誰來說一說小熊的旗幟是怎么排的?
        (2)小熊想要考考小朋友們,看看你們會不會做這樣漂亮而且有秘密的旗幟,所以他留下了一部分沒有完成。看看哪個能干的小朋友能夠把小熊的旗幟接著做完。
        4. 教師出示小兔制作的旗幟,引導幼兒觀察發現旗幟中所隱藏的規律:ABA。(這個序列是本次活動中最難的一個序列,因為兩個序列之間的界限并不十分清晰,需要幼兒仔細觀察和操作來發現它。所以將這個序列放在最后,在幼兒有了前面的序列經驗基礎上,幼兒能夠通過經驗遷移來發現這個規律。)
        教師提問及操作要求:
        (1)誰來說一說小兔的旗幟是怎么排的?
        (2)小兔聽說XX班的小朋友最喜歡與別人合作玩游戲了,所以它和要你們一起來做完這根彩旗,你們愿意把后面的接著做完嗎?
        (三)游戲:小小偵探。引導幼兒尋找其中的錯誤地方和補上漏掉的地方。
        1.教師出示小貓做的旗幟,引導幼兒根據旗幟中所蘊含的規律發現漏掉是什么顏色的小旗。
        教師指導語:小狗也做了一個旗幟,他準備把它掛起來,可突然發現小旗掉了一面。小狗不知道掉了什么顏色的旗幟,請小朋友們幫幫他看一看,他掉了什么顏色的小旗?
        2. 教師出示小貓做的旗幟,引導幼兒根據旗幟中所蘊含的規律發現錯誤的地方。
        教師指導語:小貓做旗幟的時候不專心,三心二意的,結果把旗幟給做錯了,小朋友們,你們發現小貓的旗幟哪里做錯了嗎?
        (四)裝扮我們的幼兒園 。引導幼兒自己嘗試按一定的規律做一面彩旗。
        教師指導語:園長媽媽也想請小朋友們為幼兒園做一些漂亮的彩旗,她希望你做的彩旗里面有一個秘密,如果你的秘密跟剛才小動物們做的彩旗里面的秘密不一樣,那就最好了。
        幼兒選取操作材料,自己嘗試做旗幟,教師觀察指導,提醒幼兒自己的旗幟里面一定要有秘密。活動后將幼兒做的旗幟布置在主題墻中展示分享。
        在本次活動中,我堅持了"幼兒的學習是在情景中,游戲中實現的"和"做中學"這樣的理念。因此在活動一開始我就創設了一個參觀動物王國的情景,吸引幼兒來參與,并以不同的理由來讓幼兒幫助小動物接著往下排。數學活動的抽象性、邏輯性較強,但中班幼兒的思維仍帶有行動思維的特點,因此數學活動特別需要幼兒通過在大量的操作感知中來完成,所以在接著往后排的環節中,我特意讓幼兒先把小動物已經擺放好了的旗幟通過自己的擺放重現出來,在重現的過程中,促使幼兒去感知,發現其中的規律。并通過接著往下擺的活動來驗證自己的發現。以上是我對活動的設計和思考,期望能完成教學目標,達到預期的效果。
        教學反思:
        數學來源于現實,存在于現實,并且應用于現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

        (3)中班公開課語言教案《新年》含反思

             活動目標:
          1、初步了解詩歌的內容,大概知道新年的特殊意義,體驗新年給人們帶來的歡樂。
          2、學習專心地傾聽同伴的發言。
          3、初步嘗試仿編詩歌,發展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
          4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
          5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

          活動準備:
          1、配套磁帶。
          2、一幅關于太空的畫面,包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。
          3、學習新詞:遨游。

          活動過程:
          一、引導幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。
          提問:你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

          二、組織幼兒欣賞詩歌。
          1、第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,了解詩歌的主要內容。
          2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片,邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的,并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。
          3、帶領幼兒完整的欣賞詩歌,引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進行歸納。

          三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

               教學反思:
               這節課結束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了"過新年"的風俗,在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(操作)。

        (4)中班美術課教案《制作新年卡》含反思

          【活動設計】
          主題活動《寒冷的冬天》正在進行著,“冬天里的節日”活動剛進行完。正值歲末,“節日賀卡”引起了孩子們極大的興趣。很多孩子帶來了圣誕卡和新年卡送給同伴和老師。這些賀卡雖美,但無一例外都是從外面買來的。孩子創意無限,為什么不讓他們在收集、觀察、欣賞感受的基礎上自己制作賀卡呢?于是發動家長、孩子和老師共同行動——收集各種材料,運用不同工具材料利用特殊技法制作賀卡。
          在欣賞感受和制作體驗的過程中,讓孩子更好地感受新年的快樂氣氛,感受賀卡的多元化藝術。

          【活動目標】
          1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中體驗新年即將來臨快樂氣氛。
          2、初步了解賀卡的種類和功能。
          3、愿意嘗試運用不同的工具和材料制作新年卡。
          4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
          5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

          【活動準備】
          物質準備:幼兒人手1件反穿衣;牙刷1把;海綿1塊;毛線;水彩噴管筆;水彩顏料、蠟筆、漿糊、塑料袋;卡紙、圖畫紙、供粘貼的圖形、白膠;特殊技法的賀卡若干。
          場景準備:森林、小兔豆豆的文具店、小豬壯壯、小豬菲菲。
          經驗準備:幼兒逛過幼兒園附近的文具店,了解感受過賀卡的種類。

          【活動過程】
          一、小豬壯壯選賀卡。
          布置創景:兔豆豆文具店。
          (重點關注:幼兒談話中從什么角度辨別新年卡;對賀卡功能的正確了解程度)
          1、快過新年了,小豬壯壯想給好朋友小豬菲菲選一張合適的賀卡,可他發現貨架上賀卡琳瑯滿目,弄得他眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?(結婚卡、生日卡、問候卡、抱歉卡、圣誕卡、新年卡)
          2、為什么要有這么多不同種類的賀卡?這些卡有什么用?
          (因為它們的作用不一樣。結婚卡——祝賀新人喜結良緣;生日卡——祝賀生日;問候卡——別人生病了,問候一下;抱歉卡——對不起;圣誕卡——圣誕快樂;新年卡——祝賀新年)
          3、快過新年了,小豬壯壯應該選擇什么卡送給小豬菲菲呢?(新年卡)
          4、什么是新年卡?你從哪里發現它是新年卡的?它有什么用?
          5、請幼兒幫助小豬壯壯把新年卡挑出來。

          二、欣賞感受新年卡。
          1、欣賞新年卡(出示各種不同的新年卡)
          (1)小豬壯壯非常開心,謝謝大家。這些賀卡非常漂亮,各不相同。
          (2)你能發現這些新年卡有什么不同嗎?(他們的圖案不同、制作的方法也不同)
          (3)在欣賞感受的基礎上說說不同的制作方法。

          三、幫助小豬壯壯制作新年卡(重點指導:充分欣賞感受特殊技法賀卡)
          1、小豬壯壯除了小豬菲菲以外,他還有很多的朋友。很想每個人都送一張賀卡,可是小兔豆豆玩具店里沒有那么多的賀卡。你能幫助他嗎?
          2、教師讓幼兒再次欣賞特殊技法賀卡,充分感受賀卡的特別之美。
          3、觀察、介紹制作工具(重點指導:教師帶領幼兒分組參觀認識不同的制作材料,特別是漿糊和塑料袋制作的擠畫材料)
          4、幼兒分組嘗試使用不同的工具(4人一組)
          第一組提供:水彩顏料、蠟筆,嘗試感受兩種材料的結合繪畫;
          第二組提供:水彩顏料,嘗試上色后對折,學習基礎拓印技法;
          第三組提供:漿糊和塑料袋以及顏料,學習擠繪;
          第四組提供:顏料、藝術海綿,學習海綿著色;
          第五組提供:牙刷、畫紙、顏料,嘗試利用牙刷噴畫著色;
          第六組提供:現成的平面卡、吸管、剪刀,學習制作立體卡;
          第七組提供:運用版畫材料(圣誕樹、蝴蝶、大象)、水彩噴管以及白膠,感受制作版畫的快樂。(重點引導幼兒將版畫材料固定在畫紙上,用水彩噴管筆來噴畫)
          注意:給幼兒穿上反穿衣,以免顏料、白膠、漿糊等材料弄到自己和同伴的身體上。

          四、互動交流為小豬壯壯制作的賀卡。
          重點引導幼兒介紹自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。

          五、在《We wish you’re Merry Christmas and Happy New year》的樂曲中幼兒和小豬壯壯一起去小豬菲菲以及森林里其他小動物家送賀卡。

          六、延伸活動:
          新年拍賣會上展示作品,并進行拍賣演說。

                教學反思:
                孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        (5)中班社會領域教案《新年趣聞》含反思

          【活動目標】
          1、知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。(重點)
          2、了解關于新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞,并能大膽地向同伴進行介紹。(難點)
          3、讓幼兒了解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。
          4、感受節日的快樂氣氛,樂意參加布置環境的活動。

          【活動準備】
          物質準備:
          1、在成人協助下,幼兒每人準備一則國內外過新年的趣聞,以及相關的圖像資料。
          2、實物投影儀、CD、錄像機等。
          知識準備:知道自己家鄉的新年風俗。

          【活動過程】
          一、開始部分(談話導入)
          觀看錄象,感受新年的氣氛,激發幼兒的想象。
          師:錄像里的人為什么這么高興?
          師:原來他們在過新年呀,那新年是哪一天?你們知道嗎?誰愿意來說一說?

          二、基本部分
          1、老師講述年的故事,了解傳說中的“年”的來歷。
          師:孩子們,各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的,你們知道嗎?
          小結:每個名族都有自己的特色來過春節,但是很多是每個名族都是一樣的:穿新衣、收壓歲錢、看春節聯歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。
          2、師:你喜歡過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?
          小結:各家各戶都會將自己的房子打掃干凈,在家門口貼上好看的春聯,小孩子還會吃灶糖和守歲,有的還會迎接財神等。

          三、幼兒講述新年趣聞,鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。
          1、孩子們的家里過節的方式都是相同的,但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事,請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。
          2、教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事,到集體中去講述。
          師:孩子們表現的都特別棒,那現在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。

          四、結束活動。
          師:新年的時候,孩子們可真快樂,你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢,那現在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞,感受新年的快樂吧。

                教學反思:
                這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。

        (6)中班下學期美術教案《新年的禮物樹》含反思

        活動目標:
        1、嘗試用簡單的圖形和線條組合表現新年的禮物樹。
        2、喜歡新年禮物,了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。
        3、根據色彩進行大膽合理的想象。
        4、培養幼兒良好的作畫習慣。

        活動準備:
        PPT課件、各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。

        活動過程:
        中班下學期美術教案《新年的禮物樹》含PPT課件

        二、有趣的禮物樹(出示PPT)。
        1、禮物變變變
        “哎呀,禮物怎么轉起來了呢,它們怎么了呢,哇,禮物都變了,變成了一棵一棵的禮物樹呢。”
        2、我喜歡的禮物樹
        “禮物樹都有什么?”
        “你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什么?”
        小結:原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉,但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同,因為他們代表著不同的禮物,代表著每個人不同的愿望,所以它們都特別的好看。

        三、我的新年樹(手工活動)。
        1、學學畫畫
        “你們想不想也把自己的心愿畫出來,變成一棵美麗的新年樹呢?好,我們就來學學畫畫新年樹,把美好的祝福送給大家。”
        “首先,先畫新年樹的樹干,畫好樹干再畫樹葉,我先畫一個愛心的樹葉吧,因為我覺得我們中2班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”
        “最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服,添上各種的小禮物。”
        2、幼兒作畫,教師指導。

        四、比比誰的禮物樹最好看。
        欣賞同伴的作品,比比誰的禮物樹最好看。

        教學反思:
        作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        (7)中班音樂教案《過新年》含反思

        活動目標:
        1.嘗試正確使用打擊樂器打節奏,給歌曲《過新年》配上打擊樂。
        2.體驗過新年時的喜悅之情。
        3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
        4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
        5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:
        1.圖譜、相關圖片。
        2.打擊樂器:雙響筒、小鈴、鈴鼓(數量各三分之一)、鑼,樂器放在椅子下。

        活動過程:
        一、復習歌曲《過新年》。
        1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌,把過新年時高興的心情表現出來。
        2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

        二、學習打擊樂。
        過新年敲鑼打鼓真熱鬧,今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打,把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。
        1.徒手練習
        幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本),練習1—2遍。
        2.嘗試配樂器演奏。
        提示:剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏,拍手表示鈴鼓演奏。
        3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節奏(根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。
        幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習1—2遍,根據實際情況進行重點指導)。
        4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

        三、收拾樂器。
        幼兒聽打擊樂“過新年”,邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

        活動反思:
        這個活動的音樂曲調活潑、歡暢,節奏輕快。從活動的效果來看,預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主,一點一點推著進行,知道這首音樂的節奏規律是強、弱、強、弱,并讓幼兒學會看圖譜進行演奏。活動中是選用了形象具體的圖譜和樂器,能夠吸引幼兒的注意力,激發了幼兒對音樂活動的興趣,在音樂中,教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段,整個活動環節是由淺入深,層層遞進的,總體來說目的明確、層次分明。

        (8)中班春節主題教案《新年好》含反思

          幼兒園中班主題教案:
               新年好

          活動目標:
          1.初步嘗試3/4拍的節奏。
          2.感受新年活潑歡快的氣氛。
          3.感受節日的歡樂氣氛。
          4.運用物品特征與諧音學說祝福語,體驗人們互相關心的美好情感。

          活動準備:
               新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶

          設計思路:
          新年即將到來,但和幼兒的談話中發現幼兒對于新年的概念是模糊的,他們平常總是跟在爸爸媽媽后面過年,是一種無意識的狀態,通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的快樂氣氛,從而讓幼兒從無意識的狀態變為有意識的狀態,讓幼兒喜歡過年,懂得長大一歲要更加懂事了,進而對新年有深刻的感知,提升幼兒的生活經驗。

          活動過程:
          一.律動:聽音樂,隨意做動作,引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。

          二.學習歌曲
          1.完整的欣賞歌曲。
          2.幼兒跟著音樂一起拍手,熟悉音樂旋律。
          3.幼兒和教師一同念歌詞。
          4.在教師的幫助下幼兒學唱歌曲。

          三.歌表演
          1.許愿
          2.大家一起唱歌、跳舞吧!
         
               教學反思:
               在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

        (9)中班優秀社會教案《新年里的開心事》含反思

        活動目標
        1. 進一步了解春節的風俗習慣。
        2. 畫出新年里最快樂、最新鮮的事情。
        3. 選擇合適的色彩和形式表現新年的好心情。
        4. 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
        5. 教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

        活動準備
        1. 在活動室營造春過年的氣氛。
        2. 幼兒自帶過年的照片。
        3. 掛圖《賀新年》。
        4. 剪刀、膠棒、各色彩紙、油畫棒,有關春節習俗的錄像。

        活動過程
        一、 激發幼兒學習興趣
        今天,我們班的小朋友帶來了過新年的照片。請幼兒向同伴展示,介紹自己帶來的照片,互相講一講自己和家人是怎樣過新年的。

        二、 觀看春節習俗的錄像
        1. 提問:過新年的時候人們都做了些什么事情?
        2. 小朋友們看在做這些事情的時候,人們的心情是怎樣的(高興、開心、每個人的臉上都喜洋洋的.)
        3. 你們能把自己新年里發生的事告訴老師嗎?你們的心情是怎么樣的?(引導幼兒大膽講述自己新年里是一些開心事)。

        三、 揭示課題
        聽了你們那么多新年的開心事,我也很開心,所以,老師要送你們一件禮物,出示《賀新年》,引導幼兒一起邊看邊說。小朋友們是否想畫一畫自己新年里的開心事。

        四、 畫畫新年里的開心事
        1. 啟發幼兒討論什么顏色和形式畫出新年里的開心事。
        2. 幼兒自主選擇自己喜歡的顏色和形式畫出新年里的開心事。
        3. 幼兒作畫,教師巡回觀察并適宜指導。

        五、 欣賞、交流作品,進一步體驗新年的快樂
        1. 幼兒將自己的作品展示在自由墻上。
        2. 想同伴介紹自己為什么要用真有的色彩與形式來表現新年里的開心事。
        3. 作品互評:請幼兒說說那些畫給人快樂、熱鬧的感覺。

        活動延伸
        欣賞兒歌《過春節》。

        教學反思:
        教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

        (10)中班主題教案評價《過新年》含反思

        活動目標
        1、體驗過年的喜慶與熱鬧,培養幼兒愉快的情感。
        2、訓練幼兒的手眼協調能力。
        3、學習畫圓形、方形、半圓形。
        4、讓幼兒了解節日的由來,感受節日歡樂的氣氛,一起歡度節日。
        5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

        活動準備
        準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。

        活動過程
        1、帶幼兒跳舞《過新年》,導入課題。
        2、談話;體驗過新年的熱鬧。
        提問:過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。
        3、觀察實物范例,教師范畫。
        (1)提問:饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀?
        (2)幼兒邊書空邊說邊畫。
        (3)示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。
        4、幼兒做畫,教師指導觀察。
        指導語:小動物一起吃午飯,糕點不夠吃了,我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點送給它們吃吧!
        重點與難點:注意線條應接好口;糕點就畫在盤子里。
        5、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、評價。

        活動延伸
        把糕點沿輪廓線撕下來,放入娃娃家開展游戲。

        活動評價
        幼兒比較感興趣,但有部分幼兒動手能力差,應繼續鍛煉幼兒動手能力。

        教學反思:
        這節課結束,孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中,大家了解了我國南北過年的習俗及本地區的風俗,在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說,有看、有動(操作),不足:操作材料少。

        (11)中班音樂欣賞教案《新年到》含反思

           【活動目標】
          1、感受歌曲活潑歡快的性質,學會用身體動作表現部分節奏。
          2、會唱歌曲,用愉快自然的聲音進行演唱。
          3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
          4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

          【活動準備】
          1、鑼、鼓各1個。
          2、配套磁帶或CD。

          【活動過程】
          一、復習《Happy new year》。
          師:小朋友們,你們還記不記的《Happy new year》是怎么唱的啦?我們一起來唱一唱。
          師:接下來女生起立一起來唱一遍。
          師:男生起立,一起來唱一遍。
          能跟著音樂復習《Happy new year》。
          能仔細傾聽別人唱歌。
          通過復習歌曲《Happy new year》,為活動營造氣氛,幫助幼兒感受新年的快樂。

          二、學習《新年到》。
          1、欣賞《新年到》樂曲,在間奏處加入鑼鼓。
          師:小朋友們,我們一起來欣賞一下《新年到》這首歌,仔細的聽。
          提問:
          師:你們喜歡這個音樂嗎?為什么?
          師:你覺得音樂是怎樣的?
          2、再次欣賞歌曲。
          師:這一次我有一個要求,當你們聽到間奏出鑼鼓的聲音的時候,請你們跟著節奏拍打你身體的任何一個部位。
          3、教師范唱歌曲1-2遍。
          師:接下來我們再來聽一遍。
          提問:
          師:聽了這首歌,你最喜歡歌曲中的哪一句?
          4、幼兒學唱歌曲3-4遍,在間奏出加入身體動作節奏。
          師:小朋友,現在你們會不會唱這首歌啦?我們來一起唱一遍。注意,過新年是一件很開心的事情,所以我們也要用愉快的聲音來唱這首歌。
          師:接下來請你們聽到間奏的時候加入一點身體動作打出來的節奏,一起再來唱一遍。
          (1)欣賞歌曲《新年到》,能仔細傾聽歌曲。能喜歡這首歌曲,并說說喜歡這首音樂的原因。
          (2)能邊欣賞音樂,邊在間奏部分利用自己身體敲打出節奏。
          (3)能仔細傾聽教師范唱,說說自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽清楚教師的要求,能跟著音樂用愉快的聲音唱歌。
          (4)能邊唱邊在間奏處用自己的身體動作打出節奏。
          通過欣賞音樂,初步感受《新年到》,幫助幼兒對這首歌有一個初步的印象。通過請幼兒在間奏處用身體動作表現部分節奏,幫助幼兒熟悉節奏,同時激發幼兒學習的興趣。通過教師的引導,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的性質并用愉快自然的聲音進行演唱。

          三、多種方式演唱歌曲。
          師:接下來我們換一種方法來唱一唱,我唱前4句,你們唱后兩句,好不好?唱到間奏的時候請你們一起拍手伴奏。
          師:接下來男生唱前4句,女生唱后兩句。
          師:接下來換一換,女生唱前4句,男生唱后兩句。
          1、能根據教師的要求唱歌。仔細傾聽教師唱歌并能接著唱下去。
          2、能按照教師的分配唱歌,知道自己在什么時候唱歌。能用好聽的聲音進行演唱。
          通過師生合作,男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習歌曲,激發幼兒演唱的積極性,同時感受歌曲帶來的新年的快樂。

               教學反思:
               在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        (12)中班社會教案《歡歡喜喜過新年》含反思

        活動設計背景
        新年是我們中華民族傳統的重大節日,過年是孩子們最向往最高興的事,抓住這機會,挖掘其中的教育價值,讓孩子們更多的了解和感受一些我國的傳統文化,民間習俗。

        活動目標
        1、了解一些有關過新年的風俗習慣。
        2、愿意在集體面前大膽表達自己的想法。
        3、感受節日的氣氛。
        4、體驗和大家一起過節的快樂。
        5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        教學重點、難點
        教學重點:感受我國節日的傳統文化,體驗節日的氣氛。
        教學難點:能表述在以往過新年一些習俗,還能大膽表達自己迎新年的想法。

        活動準備
        1、新年環境布置。
        2 、音樂磁帶《新年好》。
        3、對聯、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具

        活動過程
        一、談話:認識新年
        (1)、出示日歷討論:“一月一日”是什么節日?
        (2)、你們知道這個節日是什么意思嗎?(是我國新歷的新年)

        二、經驗交流
        價值取向:交流以往過年的經驗,感受新年的歡快的氣氛。
        1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?(指名幼兒表述)
        2、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)
        提升:過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯,燃放煙火、互相拜年,寶寶還會得到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。
        3、師:寶貝們怎樣使用壓歲錢?(自由交流)師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢。
        4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。

        三、歌表演:《新年好》
        過新年的時候大家會做很多的事情,都是為了平平安安,開開心心地迎接新
        的一年。來,讓我們也一起唱起歌,跳起舞,慶祝新年吧!

        活動反思
        在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環境,不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗,同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗,渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環節我們是歌表演,進一步增添了節日的氣氛。

        (13)中班音樂活動教案《過新年》含反思

          活動目標:
          1、初步學唱歌曲,理解歌詞內容。
          2、遷移已有的生活經驗,通過教師圖片的提示,較準確地唱出襯詞,記憶歌詞。
          3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。
          4、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲;
          5、通過圖片理解歌詞內容,并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

          活動準備:
          1、教學CD。
          2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

          活動過程:
          1、導入。
          (播放歌曲《新年到》)教師:小朋友們,當你的小耳朵聽到這首歌曲時,你想到了什么呢?
          2、介紹春節習俗。
          教師:小朋友們對春節的習俗了解多少呢?
          介紹鞭炮、鼓、對聯等。
          教師:關于年的由來,這里還有一個小故事。(教師講故事)
          3、學唱歌曲。
          教師:今天,老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲,名字叫做《過新年》,教師范唱。
          (1)聽歌曲《過新年》(幼兒學唱,并模仿其中一句),看誰學得快。
          (2)聽歌曲,分組學唱自己組里的那一句(播放音樂),教師琴聲伴奏。
          (3)聽歌曲,并學習別人組里的那一句,看誰學得多、學得快。
          (4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。
          (5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
          4、認識器樂、并伴奏。
          (1)認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。
          (2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。
          (3)用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。
          (4)請幼兒上臺當"小樂手",其他幼兒充當"小歌星"。
          5、歌曲音樂文化擴展。
          教師:過年的風俗每個地區都不一樣,我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動:帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
          教師:大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!
          播放《過新年》伴奏音樂,與幼兒一起活動。

          活動延伸:
               可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動作進行表演,也可以幾個人合作,編排一個舞蹈。

               教學反思:
               在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        (14)中班優秀主題教案《歡歡喜喜迎新年》含反思

          回憶往事,每年過年都是兒時的我最開心的時候,聯系現在誰又能說哪個孩子又不是翹首盼望新年的到來呢!曾記得有一天一大早,我到班級,說起現在已經是十二月份了,有孩子馬上說:“老師,我還知道再過幾天就要過年了。”他的話剛說完孩子們就接著他的話題談論開了,有孩子說:“過年時我又可以穿新衣服了。”有孩子說:“過年的時候,我上街時還看到很多很多的燈籠呢!”……隨著談話時間的延長,孩子們對過新年越來越向往了。我想:過年是我國的喜慶日子,大人小孩哪個不想呢!既然孩子們這么向往,何不抓住這一機會,挖掘其中的教育價值,開展一次關于“喜迎新年”的主題活動,讓孩子更多地了解感受一些我國的傳統文化,民間習俗。及時生成了本次主題活動《歡歡喜喜迎新年》。
          本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排的活動,通過觀察周圍環境的布置,人們多彩的慶祝活動,讓幼兒知道元旦是新年的開始,感受節日的快樂。使幼兒懂得新的一年自己又長大了,應該更好地學習,更能干。新年(元旦)是我們中華民族的傳統節日,是新的一年的開端。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創造一個寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設計的過程中,我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手,通過組織談話、欣賞歌曲和兒歌來加深幼兒對新年(元旦)的認識與了解;通過親手布置活動環境進一步為迎接新年做準備;最后以“親子游園”形式慶祝新年,體驗新年到來的喜慶氣氛。

          主題活動的目標:
          1、幼兒通過按自己意愿選材料操作,按自己意愿扮演角色進行游戲。滿足自己的創造性表現的需要,充分享受游戲的樂趣。
          2、幼兒在操作和游戲活動中,共同解決遇到的問題,培養幼兒相互合作的意識。
          3、進一步提高幼兒的操作能力,以及培養幼兒創造美、表現美的能力。
          4、樂意參加各種慶祝活動,感受新年的快樂。
          5、知道自己又長大了應該更懂事,更能干。

          環境創設:
          1、在活動中和幼兒一同制作燈籠、彩帶,并布置墻面,感受新年的氣氛。
          2、請幼兒從家里帶一些布置環境的材料,將教室打扮漂亮。
          3、和幼兒一同參加迎新活動,感受愉快的氣氛。
          4、提供幼兒小時候的照片,讓幼兒了解自己新年到,又長了一歲。

          家園共育:
          1、請家長與幼兒一起關于新年的資料。
          2、重視孩子的體育鍛煉,能利用假日帶孩子晨練、遠足等。
          3、為幼兒準備一份新年禮物。表揚幼兒一年中的進步。
          4、請家長帶領幼兒到廣場或者大街上觀看節日景象。
          5、會說一句祝福的話,并大膽的將祝福告訴朋友。

          主題活動的組織與實施:
          社會:過新年

          活動目標:
          1、知道1月1日是元旦,是新年的第一天,過年是中國人的傳統節日。
          2、通過聽故事,同伴間相互介紹,了解關于新年的一些傳統民俗,風俗習慣及趣聞。
          3、增進幼兒的民俗文化情感,體驗節日的快樂。

          活動準備:
          1、在成人的協助下,幼兒每人準備一則國內外的趣聞。
          2、有關慶祝新年的活動錄像。

          活動過程:
          1、觀看錄象,感受新年的氣氛,激發幼兒的想象。
          提問:錄象里的人為什么這么高興?新年是哪一天?
          2、老師講述年的故事,了解傳說中的“年”的來歷。
          3、組織幼兒討論:怎樣慶祝新年。
          (1)提問:你喜歡過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的?你知道人們用什么方式慶祝新年?
          (2)分組講述新年趣聞。
          4、繼續觀看錄象,鼓勵幼兒隨音樂同錄象中的人一起跳起來,感受過新年的快樂。

          詩歌:
               大一歲了

          活動目標:
          1、理解詩歌內容,知道自己過新年就要大一歲了。
          2、通過觀看表演的形式,學習詩歌。
          3、能安靜地觀看詩歌表演,對詩歌表演活動感興趣,、并樂意扮演角色表演詩歌。

          活動準備:
               布娃娃,小紅帽一頂。

          活動過程:
          1、情境表演《大一歲了》
          出示布娃娃,邊念詩歌邊表演,引起幼兒對表演詩歌的興趣。
          2、回憶表演內容,初步了解詩歌內容。
          教師:剛才,看見的表演中有誰?布娃娃要干什么?小朋友對布娃娃說什么?
          3、教師朗誦詩歌《大一歲了》,幫助幼兒進一步了解詩歌內容。
          教師:新年到了,我送給布娃娃什么?布娃娃是怎樣表現的?
          教師:小朋友為什么不抱她呢?
          4、教師帶領幼兒有表情地朗誦詩歌,鼓勵幼兒邊念詩歌邊表演動作。
          5、引導幼兒深入話題:新年到了,你又長大一歲了,你幾歲呢?在新一年里,哪些事情可以自己做不要爸爸媽媽幫忙了,你有什么愿望,你想做什么呢?
          鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

          手工:
               裝飾布置節日的教室

          活動目標:
          1、通過觀察教師的示范,了解拉花的制作方法。
          2、學習做拉花,探索怎樣粘貼才能漂亮。
          3、自己動手布置裝飾教室,體驗節日的氣氛。

          活動準備:
               長條彩色蠟光紙,膠水。

          活動過程:
          1、觀察環境,引出“拉花”。
          教師:小朋友看一看,今天我們班里有什么變化?哪兒變漂亮了?引導幼兒仔細觀察,并講出在教室里布置了一條拉花。
          教師:教室里有一條拉花?一條漂亮的拉花太少了,怎么辦呢?啟發幼兒想出自己動手做拉花的辦法。
          2、學習只所拉花的方法。
          (1)觀察拉花,了解拉花的基本形象。
          (2)教師示范講述,幼兒觀察了解做拉花的過程。
          3、引導幼兒討論:怎樣粘貼最漂亮4、幼兒動手制作,教師巡回指導。
          5、幼兒上來將自己制作的長長的拉花展示給同伴看,比一比誰做的拉花最長、最漂亮。
          6、教師與幼兒一起將拉花連接起來,布置在教室里。

          談話:
               新年的禮物

          活動目標:
          1、引導幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話,用連貫的語言表達自己的意思。
          2、進一步幫助幼兒掌握一對一交談的規則。

          活動準備:
               自制的手工作品,有過送禮物及接受禮物的經驗。

          活動過程:
          1、過年的時候,大家為了表示友好、問候,常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎?誰送的?你送過禮物給別人嗎?
          2、圍繞話題自由交談,要求幼兒輪流談,不搶著說話,教師參與幼兒談話,及時鼓勵積極發言的幼兒。
          3、集體談話。
          4、今年過年你想送禮物給誰?送什么禮物?為什么?
          5、你認為今年誰會送禮物給你?你最想得到的新年禮物是什么?為什么?
          6、教師小結,贊揚幼兒能想到給父母送禮物,提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心,要愛惜別人送的禮物。

          語言:
               壓歲錢

          活動目標:
          1、幫助幼兒學會連貫地表達自己拿到壓歲錢后的感受及自己的愿望。
          2、幫助幼兒學會注意地傾聽同伴談話,能迅速地掌握別人的談話內容,向同伴學習談話經驗。

          活動準備:
               紅包一個。

          活動過程:
          1、出示紅紙包,讓幼兒猜猜里面包著什么?
          2、紅紙包著的錢叫什么?你們拿到過壓歲錢嗎?什么時候拿的?
          3、幼兒自愿結伴,互相討論壓歲錢。
          4、集體討論,提醒大家注意聽別人講話,為別人分享快樂。
          5、拿到壓歲錢后干什么用了?
          6、今年你再拿到壓歲錢,你準備怎么用?

          剪紙:
               窗花

          活動目標:
          1、在欣賞的基礎上學習用各種圖形剪窗花。
          2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。

          活動準備:
               欣賞的窗花,各種形狀的彩色蠟光紙,剪刀。

          活動過程:
          1、欣賞剪紙作品,了解窗花是我國所特有的民間藝術以及窗花的多樣性2、幫助幼兒了解剪窗花的方法。
          3、幼兒剪窗花操作活動。
          先交代要求,然后幼兒動手剪紙。在幼兒操作過程中,鼓勵幼兒在對折時一定要將邊與邊對整齊,找好中心點,剪時不能從一邊剪到另一邊,否則回剪斷的。
          4、幼兒窗花作品展示。
          將幼兒的作品布置出來,請幼兒說說:我最喜歡的窗花。

          社會:
               年畫和春聯

          活動目標:
          1、知道年畫和春聯都是迎新年時用的吉祥物,它們預示著人們對新年的美好祝愿。
          2、了解年畫和春聯的特點和含義。
          3、初步產生讀民族文化的興趣。

          活動準備:
               供幼兒欣賞的年畫、春聯。

          活動過程:
          1、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面,體會過年的喜悅之情。
          (1)教師:他們在干什么?為什么這樣做呢?
          (2)教師:你看到畫上有什么?看了年畫,你有什么感覺?
          (3)教師:你知道春聯上寫的是什么嗎?春聯為什么是紅色的?人們一般喜歡在春聯上寫什么?為什么會寫這些內容呢?
          3、將錄象定格在年畫和春聯的有關鏡頭上,并引導幼兒仔細觀察、討論。
          (1)這幅畫上有什么?你知道他們分別表示什么意思嗎?
          (2)門兩邊貼色紅紙上寫的是什么?中間還有一條橫紙,叫什么?
          (3)你還見過什么樣子的年畫和春聯?能給大家說說嗎?
          3、教師小結:年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物,年畫是用畫來表達五谷豐登、年年有余等美好祝愿,而春聯是用文字形式表達,他是由上聯、下聯和橫批三部分組成的。
          4、鼓勵幼兒嘗試編對聯,教師對幼兒講述的句子進行加工并寫在紅紙上。然后帶領幼兒念一念春聯。
          5、讓幼兒在白紙上,設計一張年畫,鼓勵幼兒用鮮艷的顏色表現過年喜慶的氣氛。
          6、舉辦《幼兒年畫展》,幼兒介紹自己創作的年畫。

          區域指導要點:
          快樂宮:

          1、提供認字的卡片,讓幼兒在操作、游戲中認識漢字。
          2、閱讀圖書,通過觀察圖片,自由講述故事,培養幼兒的看圖講述的能力。
          操作內容:小圖書、拼圖認字(拼圖)聰明屋:
          1、提供各種操作材料,讓幼兒在動手擺弄的過程中學習知識。
          2、教師適時的指導幼兒活動,讓幼兒能夠從活動中、游戲中找到知識。
          操作內容:(1)花開有幾朵?(數字、花)(2)拼圖(各種拼圖)(3)找影子(圖片、影子)動手練:
          1、能根據珠子的顏色、形狀有規律的排列。
          2、在小廚房的操作臺面上活動,把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進行。
          操作內容:串門簾(各色珠子、塑料繩)小巧手(圍巾、手套)美工區巧手做:
          1、學習剪紙挖孔的技能。
          2、學習用各種材料制作新年用品,渲染節日氣氛。
          3、引導幼兒通過搓、團、壓、捏大呢感動作,掌握制作餃子的技能。

          操作內容:
          剪紙:燈籠、窗花、手工:拉花、糖紙小人彩泥:包餃子主題活動反思:
          在元旦新年的主題中,孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環境,不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室,特別值得一提的是周錚涵小朋友,今天帶一盆圣誕花,明天帶一個水晶球,后天又帶一串掛件,賀卡等,可見家長的配合是非常到位的。當然除了讓孩子們從家里帶,主要的還是我們自己動手做,我們作為教師提供給孩子豐富的材料,彩色的紙,彩色的糖紙,還有一個個的創意,做新年樹、新年賀卡、燈籠、彩帶、糖紙小人等,孩子們有了多種選擇的余地,而且不同層次的孩子可以根據自己的能力選擇材料、內容。如能力強的做燈籠,能力差的做彩帶,總之,在新年的環境布置中我們讓每一個孩子都能獲得成功的體驗,同時也進一步渲染了新年的氣氛。在“親子游園”活動中,每個幼兒的臉上綻放著歡樂,每個家長的臉上蕩漾著歡樂,加深了與孩子之間的感情,同時也體驗了孩子的成長。
          主題活動過程中的案例:
          1、剪紙:窗花在剪紙活動之中,孩子們看著懸掛在教室內的窗花,思考著窗花的剪法。有的孩子照著窗花的形狀畫在紙上,也有的孩子求救于老師不知道如何才能剪出雪花。這時,龔怡琳取下窗上的窗花說:“周老師,是不是可以對折剪。”在她的提醒下,孩子們圍繞著一個點展開探索。在幼兒積極的探索中,剪出了一片片不同的窗花,剪出的窗花越來越漂亮了。孩子們對剪紙的興趣也越來越高,他們會主動運用感官去看、去聽、去動腦想、動手作,積極探索。
          教育家霍姆林斯基曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上。”促進幼兒主動、創造性的發展是當前幼兒教育的目標和要求。尤其是在知識經濟發展的今天,創新人才是社會的財富,是社會前進的動力源泉。孩子們都有一顆靈心,但需要激發,他們也都有一雙巧手,但需要訓練。因此開展剪紙活動,對培養幼兒的觀察力、創造力有一定的幫助,從中也吸取了我國民間剪紙的傳統方法。在學中玩,在玩中學,使幼兒在參加一系列的活動中,接受藝術熏陶,促進多種能力的綜合發展。
          2、生活:小小觀察員冬天到了,天氣也變得越來越寒冷了,許多小朋友因為害怕寒冷都不愿意把手伸出來,因此到了洗手的時候,盥洗間就會出現小朋友馬馬虎虎地把小手在水里沖一下,或者有的小朋友干脆手也不洗就出來吃飯了。針對幼兒的這一情況,我多次提醒他們都無濟于事,達不到好的教育效果。
          我靈機一動,為什么不換一種教育方式呢?于是我利用生活活動的時間,對孩子們說:“你們愿意當觀察員嗎?”“老師,什么是觀察員?”小朋友一個個眨巴著眼睛看著我。“觀察員的任務就是觀察小朋友洗手,看著他們洗手的方法對不對?他們的手洗得干凈不干凈?”“好啊!”小朋友聽到我這么一說,都十分高興,表示愿意干,我們商量下來,決定每天請一個小朋友,讓每個孩子都有機會。今天就請包鈺淵開始,她便馬上跑到水池邊,認真履行起職責來,只見她一會兒指點這個一會兒提醒那個,儼然是個小老師,其他的小朋友也都十分認真地洗干凈了他們的手。
          我看在眼里,喜在心上。同時我也在心里告誡自己:以后在指導幼兒時,要從尊重幼兒出發,堅持正面教育,選擇一種讓幼兒容易接受的方式,對幼兒進行教育,這樣往往可以收到事半功倍的教育效果。
          3、建構:你看我拼得多漂亮呀今天在進行活動的時候,一些孩子選擇了益智區的拼圖,這個玩具是結合主題“在冬天里”的冬天景色的拼圖,拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對拼圖很有興趣也很有耐心。一開始,孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板,過了一會兒,馮天形開始煩躁起來,他面對自己手中較為復雜的拼板有些失去耐心。
          這時,他向我走過來說:“老師,你能過來幫我拼一下嗎?”然后我走過去,對他說:“老師不能代替你拼,你自己的工作要你自己完成。”他一聽,先是皺起了眉頭,我坐在他身邊對他說:“老師坐在你邊上看你完成的怎樣。”我見他大概拼出了頭緒鼓勵他說:“馮天行,你真棒,都已經拼好了這么多了,你看這部分和王均夏那部分是連在一起的呢,老師相信你們一起合作一定能拼完。”說完,他原先皺著的小眉頭舒展了很多,高興地點點頭,繼續自己手中的工作。不一會兒,孩子們把自己拼完了的那部分拼圖合在一起,我走到他們身邊說:“你們真不錯,已經快完成拼圖了。”孩子們聽了開心的繼續拼著拼圖。
          馮天行小朋友一向做事情缺乏耐心和自信,對于一件事情的專注力總是不能很持久地保持,遇到困難時會經常習慣求助于別人或者不能有始有終的完成,所以當他在完成一件事情的時候我們常耐心指導并給予鼓勵,堅持要他自己完成,體驗成功的喜悅。并在游戲中鍛煉了他們的合作意識,學會互相幫助,為了共同完成同一幅作品而努力。
         
                教學反思:
                整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

        (15)中班主題活動教案《新年到》含反思

               一、活動總目標:
          1、通過各種形式讓幼兒來認識、了解新年,知道新年的象征意義。
          2、能以積極愉快的情緒投入各種新年活動中,體驗新年給人們帶來的歡樂。
          3、繼續學習用多種美術材料創造性地表現新年的特征。
          4、學唱有關新年的歌曲,感受新年的熱鬧氣氛。
          5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
          6、探索、發現生活中的多樣性及特征。

               中班主題活動教案《新年到》
               二、第一周活動目標:
          1、初步了解詩歌內容,知道新年的特殊意義,體驗新年給人們帶來的快樂。
          2、初步學會熱情、主動地招待小客人。
          3、學習向上揮臂投擲,并會靈活地躲閃。
          4、能用剪貼,噴畫等方法制作賀卡。
          5、學習按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進行多次分類。

               主要活動內容:
          活動一:新年(語言)
          活動二:快樂的假期(綜合)
          活動三:學會熱情接待客人(社會)
          活動四:打雪仗(體育)
          活動五:做賀卡(美術)
          活動六:咚咚鏘(音樂)
          活動七:分家家(數學)
          活動八:分禮物(數學)
          活動九:我長大了(社會)

               活動準備:
          1、每個幼兒準備自己上小班和上中班時的照片各一張。
          2、每人一張白紙,各種形狀的硬紙片,一些舊圖書,舊報紙上剪下來的漂亮圖片,寫好新年快樂的橫豎紙條。
        附:詩歌 新年 我做了個好夢,夢見新年到了,我坐上飛船遨游太空。我問星星:“什么是新年?”星星細聲說:“新年就是新衣、新帽。”我問月亮:“什么是新年?”月亮大聲說:“新年就是糖果、玩具。”我問太陽:“什么是新年?太陽高聲說:“新年就是進步,新年就是快樂。”哦,我懂了,新年到了,我又長大了一歲我會更懂事,更能干。

                教學反思:
                這節課孩子們的積極性高,我利用掛圖的形式讓幼兒更加直觀地理解兒歌的內容,也通過讓幼兒自由猜想老師總結的方式讓幼兒能夠更深刻的記住兒歌內容,但是因為幼兒年齡小,對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有,我們如果只是單單通過圖片和討論的方式來開展活動的話,對孩子來說有點說教,而且在實際的活動中我說一句幼兒說一句的話他們還能夠說出來,但是如果讓幼兒單獨說這首兒歌大部分幼兒是說不出來的。

        (16)中班教案《新年大掃除》

          活動目標
          1、感受并體驗新年到來時的快樂氣氛,為迎接新年做些力所能及的勞動。
          2、參加慶新年大掃除活動,并愿意在活動中承擔任務,付出努力。
          3、培養學生與人合作的能力,并與他人分享快樂。
          4、發展幼兒的動手能力。
          5、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

          教學重點、難點
          教學重點:發展幼兒想象力、表現力及口語表達能力。
          教學難點:進一步提高幼兒的操作能力,以及培養幼兒創造美、表現美的能力。

          活動準備
           材料準備:掃帚、抹布、撮子、盆等各種勞動工具。
           經驗準備:學生已有的擦桌子、掃地等勞動經驗。

          活動過程
          一、 切入活動主題,激發活動興趣。

          二、 師生進行分工。
          1、討論:教室里有哪些地方需要打掃
          (1) 學生看一看,找一找。
          (2) 向全體學生進行匯報
          2、學生進行交流:找出自己能做的事
          3、 議一議:掃除是應該注意的事項
          4、 想一想:怎樣才能又快又好的完成任務。
          5、 教師進行講述勞動時應該注意的安全事宜,進行分工。

          三、 學生合作勞動。

          四、 分享勞動的快樂。
          1、整理工具。
          2、 小組評議。
          3、 教師小結

          五、 課外延伸:
          在春節到來時學生和家長共同進行一次家庭大掃除.

        (17)中班教案《慶元旦迎新年活動》含反思

        活動方案:
        一、裝飾教室,讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。
        二、讓孩子看節日圖片,在感知節日的同時,也了解我國的傳統習俗,增強幼兒對民族文化的興趣。
        三、制作賀卡,小朋友之間互相贈送增進友誼。
        四、幼兒表演節目,形式以講故事、唱歌、跳舞等。
        五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲,球停在誰的手里,誰表演節目。
        六、老師贈新年祝福,祝福孩子在新的一年里健康快樂,茁壯成長。

        活動總結
        12月30日上午,我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節日,讓孩子們看到自己進步和成長,我們結合各個領域的活動,排練了許多精彩的節目和游戲活動,有歌曲,歌表演,游戲,舞蹈等。
        元旦來臨,老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室,并動手剪窗花貼在了玻璃上,進一步感受節日的氣氛。
        上午8:30分,慶祝活動在歌聲《新年好》中拉開了序幕,我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂,用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年,迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現自我,秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!
        在擊鼓傳球的游戲活動,展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中,孩子們積極參與,敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡,進行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示,讓他們充分體驗、感受到節日帶來的快樂。
        在活動中我們遵循面向全體幼兒,讓每個孩子得到鍛煉,盡情表現,讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機,充滿激情。
        歡樂的時光總是過得短暫,但老師對孩子們的祝福卻源遠流長,相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護下會健康茁壯的成長。

        (18)中班慶元旦節教案《和爸爸媽媽一起過新年》

        慶元旦活動方案:和爸爸媽媽一起過新年
        尊敬的各位家長,親愛的小朋友們:
        大家好!我們送走了快樂的20XX年,明天就要迎來嶄新的一年。我代表幼兒園和我們中班的全體老師給大家拜個早年,祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意!下面我們的慶新年聯歡會正式開始。
        1、 新年賀詞
        請欣賞朗誦《歡樂頌》:
        藍天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑;
        樹上小鳥吱吱在叫,河里小魚尾巴搖;
        花兒開放,草兒彎腰,歡迎大朋友們到;
        我們大家多么快樂,一同慶祝新年好。
        2、 大合唱
        小朋友們也想用優美的歌聲來表達過新年的高興勁兒,請欣賞大合唱《新年好》、《給爺爺奶奶捶捶背敲敲腿》、《好朋友》等幼兒學過的歌曲。
        3、 兒歌朗誦
        我們中班的小朋友雖然到幼兒園的時間還不多,但已學會了不少本領,請欣賞兒歌朗誦《微笑》、《跟我一起做》、《幼兒園是我家》、《我愛上學》,詩詞誦讀《望廬山瀑布》、《贈汪倫》、《山行》、《絕句》、《憫農》、《七步詩》、《出塞》、《江雪》、《望天門山》。
        4、親子游戲(1)
        孩子是每個家庭的中心,每位家長對自己的孩子喜歡吃什么、喜歡玩什么、喜歡穿什么等等,可以說是了如指掌。下面我們這個游戲《看誰摸得對》,就是想考驗一下各位家長,看您是不是對自己的孩子真正的了解。
        游戲玩法:同時請出十位家長和孩子,分成兩排站好,先把家長的眼睛蒙上,原地轉三圈后,憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾,看自己摸到的是不是自己的孩子,摸對的獎勵獎品,摸不對的以后還有機會。
        親子游戲(2)
        小朋友們還想玩嗎?那好,現在我們和爸爸媽媽一起玩“擊鼓傳花”,好不好?
        游戲規則:幼兒和家長做成圈,隨著鼓聲傳一樣東西,鼓聲停,那樣東西在誰手中,誰就站起來為大家表演一個節目,節目的內容和形式不限。
        5、 制作
        請家長和幼兒共同制作完成賀年卡,并請家長幫忙寫上祝福語。
        6、 溫馨贈送
        下面就是我們聯歡會的最后一環:溫馨贈送。請小朋友把制作的賀年卡或者小禮物送給自己的好朋友、爸爸媽媽、老師或自己喜歡的人,說上一句祝福話,并祝他們新年快樂!
        今天我們的聯歡會就到此結束,再次預祝各位家長和小朋友們天天笑口常開,新年萬事如意!謝謝大家!

        (19)中班新年教案《十二生肖》含反思

        活動名稱:十二生肖

        活動目標:
          1、 了解十二生肖的動物,在討論中引發對屬相的進一步探究的愿望。
          2、 能大膽地表達自己的想法,并感受過新年的快樂。
          3、 讓幼兒知道節日的時間。
          4、 了解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂于參與節日的活動。

        活動過程:
          一、了解十二生肖
          1、 師出示禮物:新年到了,我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我?(引出生肖)
          2、 你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖,引導幼兒觀察辨認)
          3、 采訪活動:采訪客人老師的生肖。
          4、 生肖一共有多少?一起數一數。
          5、 十二生肖中,你最喜歡哪個生肖?為什么?為什么會把龍作為一個生肖呢?(引導幼兒討論)
          6、 師小結:十二生肖是中國人很早就發明的,只有中國人才有。我們用十二種動物作標志,一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。
          二、十二生肖的故事
          1、 十二生肖是排好隊來過一年又一年的,你們知道誰排在第一名嗎?
          2、 講述“十二生肖的故事”:誰排第一個?第二呢?最后會是誰呢?
          三、結束
          1、 今年是什么生肖來過年?
          2、 給客人拜年。

        教學反思:
        隨著新年的到來,周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來,孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到,今年是羊年。有幼兒說,今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比較熟悉,只是對十二種生肖的了解還比較模糊,不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題,我預設了本次活動,引發幼兒對一些疑問的探究,并結合新年的主題,讓幼兒了解一些我國的民俗,并參與到節日活動中去。

        (20)中班教案《新年的禮物》含反思

          活動目標
          1、引導幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話,用連貫的語言表達自己的意思。
          2、進一步幫助幼兒掌握一對一交談的規則。
          3、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。
          4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

          教學重點、難點
          1、 指導幼兒如何準備好自制的手工作品或禮物。
          2、在教師參與幼兒談話時,指導幼兒輪流談,不搶著說話,但能用連貫的語言表達自己的意思。

          活動準備
          自制的手工作品,自己準備好的禮物(可以是糖果,玩具卡片等),前一天自己制作好的禮盒,有過送禮物及接受禮物的經驗。

          活動過程
          1、過年的時候,大家為了表示友好、問候,常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎?誰送的?你送過禮物給別人嗎?
          2、圍繞話題自由交談,要求幼兒輪流談,不搶著說話,教師參與幼兒談話,及時鼓勵積極發言的幼兒。
          3、集體談話。
          4、今年過年你想送禮物給誰?送什么禮物?為什么?
          5、你認為今年誰會送禮物給你?你最想得到的新年禮物是什么?為什么?
          6、教師小結,贊揚幼兒能想到給父母送禮物,提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心,要愛惜別人送的禮物。
          7、一起唱《新年好》歌曲,在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。

          教學反思
          活動中,孩子們的反應挺不錯的,比老師預料的情況好,自己準備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺得,為了表示友好、問候,有好東西就要和好朋友一起分享,為了感激,要想到給父母、親人送禮物。經過引導,孩子們不但提高了自己的語言表達能力,也懂得了一定的感恩之心。

        (21)中班教案《新年樹》含反思

          活動目標:
          1、通過觀察和比較,大膽的探索出新年樹的剪法,并嘗試立體的新年樹制作。
          2、提前感受新年的到來,體驗過新年的快樂。
          3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
          4、感受作品的美感。

          活動準備:
          1、經驗準備:已經掌握剪出一個物體的對折方法及剪法。
          2、物質準備:筆、紙、裝飾用品等。

          活動過程:
          一、談話導入
          1、新年就快到了。你們在商場門口、大街上看到了什么?今天請你們也為我們的教室做些漂亮的新年樹好嗎?

          二、探索出不同的剪法
          1、我這里有一棵樹,你們把樹對折會發現什么?我們怎么樣才可以讓樹的葉子兩邊都一樣呢?(對折、剪)
          2、幼兒嘗試
          小結:我們把紙朝著一個方向折兩下,并且在閉口的地方剪下去,就可以剪出兩棵樹來了。

          三、嘗試立體制作
          1、瞧,這里有一棵小朋友的爸爸做的樹,它可以站起來哦,你們的樹能站起來嗎?(幼兒操作)你有什么辦法可以讓樹站起來?(幼兒自由回答)
          2、你們的辦法都很好,可是現在什么都沒有,只有這兩棵樹,你們有什么辦法?
          3、觀察立體的樹,這棵樹為什么可以站起來?兩棵樹都剪了嗎?它們剪的是同一個地方嗎?那我來剪剪看(兩次錯誤示范),這樣行嗎?那到底要剪到什么地方才可以呢?(都剪到中間)怎么才能知道是中間了呢?
          小結:把樹輕輕的對折,折出一條痕跡來,可以用筆做個記號,然后再剪到有記號的地方,最后把兩棵樹插起來,就可以了。

          四、幼兒操作
          1、想不想讓你們的新年樹也站起來?那快去試試吧。
          2、你為新年樹掛上什么禮物了?

          活動反思:
          1、活動圍繞著現在的主題進行,并且結合圣誕的節日,讓孩子們在迎接節日的氣氛中,去動動、做做圣誕樹。同時,也更貼切孩子們的興趣來源。
          2、在目標的達成上,我覺得還是比較滿意的。孩子們可以探索出三種不同的折法,并通過嘗試,孩子們也得到了最終的答案。活動中,也充分發揮了孩子們的自主學習。
          3、活動層次明顯,層層遞進,一環扣著一環進行。
          4、老師提供的范例和紙都是比較大,但幼兒在畫的時候,還是有很多的孩子畫圣誕樹畫的非常的小,以至于到最后浪費了很多的紙。老師可以在孩子們畫的時候,用語言去提醒孩子們,畫一棵大樹,這樣就可以掛上很多的禮物了等等來提示幼兒。
          5、從材料的準備來看,還是比較豐富的。但在材料的準備上,老師應該需要有個明確的擺放位置及規則。從活動來看,滿桌子的剪刀、鉛筆和紙,從外觀來看就顯得很不雅觀。老師可以準備筆筒放鉛筆,還可準備一些籃子,分別放上紙、剪刀等工具。這樣不僅看上去更整潔,而且可以培養孩子們收整的習慣。
          6、因為是已節美工課,所以老師還要準備一些垃圾桶,方便孩子們把剪下來的垃圾放到垃圾桶里去。雖然老師在活動有提醒幼兒把東西扔進垃圾桶,但因為垃圾桶比較遠,孩子們操作起來還是不太的方便。所以可以多準備幾個垃圾桶,條件允許的話,可以每桌放一個。

        (22)中班教案《過新年》

          活動目標:
          1、初步學唱歌曲,理解歌詞內容。
          2、遷移已有的生活經驗,通過教師圖片的提示,較準確地唱出襯詞,記憶歌詞。
          3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。
          4、讓學生了解新年的習俗。
          5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

          活動準備:
          1、教學CD。
          2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

          活動過程:
          1、導入。
          (播放歌曲《新年到》)教師:小朋友們,當你的小耳朵聽到這首歌曲時,你想到了什么呢?
          2、介紹春節習俗。
          教師:小朋友們對春節的習俗了解多少呢?
          介紹鞭炮、鼓、對聯等。
          教師:關于年的由來,這里還有一個小故事。(教師講故事)
          3、學唱歌曲。
          教師:今天,老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲,名字叫做《過新年》,教師范唱。
          (1)聽歌曲《過新年》(幼兒學唱,并模仿其中一句),看誰學得快。
          (2)聽歌曲,分組學唱自己組里的那一句(播放音樂),教師琴聲伴奏。
          (3)聽歌曲,并學習別人組里的那一句,看誰學得多、學得快。
          (4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。
          (5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
          4、認識器樂、并伴奏。
          (1)認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。
          (2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。
          (3)用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。
          (4)請幼兒上臺當"小樂手",其他幼兒充當"小歌星"。
          5、歌曲音樂文化擴展。
          教師:過年的風俗每個地區都不一樣,我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動:帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
          教師:大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!
          播放《過新年》伴奏音樂,與幼兒一起活動。

          活動延伸:可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動作進行表演,也可以幾個人合作,編排一個舞蹈。

        (23)中班教案《新年》

          活動目標:
          1.感受詩歌中描述的快樂的新年,體會詩歌優美的意境和豐富的想象。
          2.學會用不同的語氣朗誦詩句,并且掌握“新年,就是XX”的句式。
          3.讓幼兒了解新年的由來,感受新年歡樂的氣氛,一起歡度新年。
          4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

          活動準備:
          關于詩歌內容的彩圖一張。

          活動過程:
          一、談話導入
          師:小朋友們,你們知道一月一日是什么節日嗎?(元旦)對呀,再過幾天就是元旦節了,也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎?說一說你們眼里的新年是怎么樣的。(幼兒自由發言,老師總結)
          今天我們要來學一首好聽的詩歌,名字就叫做《新年》,我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

          二、欣賞詩歌,理解內容
          1.師朗誦詩歌一遍,問:你在詩歌里邊聽到了什么?(幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西,暢所欲言)
          2.師:我們再來聽一遍,這一遍你們要仔細聽,詩歌有沒有告訴我們新年是什么?
          提問:
          (1)詩歌里的“我”發生了什么事情?(做了一個夢,夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩)—教師一步步引導,最后出示掛圖。
          (2)我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。
          (3)星星說新年是什么?(新衣新帽)
          月亮說新年是什么?(糖果玩具)
          太陽說新年是什么?(快樂和進步)—貼上對應的小圖。
          (4)你們知道什么叫“進步”嗎?(進步就是學會做以前不會做的事,是懂得更多的道理,更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢?

          三、學習詩歌朗讀
          1.結合掛圖,幼兒跟著老師一起朗讀一遍。
          2.師:有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候,語氣有什么變化,哪個輕一點,哪個重一點?(星星—細聲,月亮—大聲,太陽—高聲)細聲,大聲和高聲有什么不同呢,跟著老師一起來念一遍。
          3.集體朗誦,注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。
          4.分角色朗讀:指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮,教師和其他幼兒念剩下的內容。

          四、掌握詩歌中句式。
          (建議:改成創編)
          師:詩歌里面我們問星星、月亮和太陽,他們的回答都是新年,就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的,現在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年,就是XX”來回答)

        (24)中班音樂教案《過新年》

          活動目標:
          1、體驗民族風情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
          2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會合作演奏的樂趣。
          3、愿意參加活動,感受節日的快樂。
          4、讓幼兒知道節日的時間。

          活動準備:
          1、略多于幼兒人數的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
          2、大鼓和镲各一。

          活動過程:
          一、談論迎新春主題
          1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個我們中國人的節日,這是什么節?
          2、在中國的新年(春節)里人們做些什么?
          二、演唱歌曲《過新年》
          1、演唱歌曲。
          隨著歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現熱鬧的歡慶場面。
          2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運用情景語言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:
          師:鑼鼓敲起來的時候會發出什么聲音呢?
          幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。
          師:這是一只新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的口形)
          引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音最好聽。
          三、嘗試用不同的節奏伴奏
          1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節奏,表現模仿敲鑼的動作。
          2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節奏,表現模仿打鼓的動作。
          3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉動手腕表現小朋友歡天喜地的動作。
          每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節奏,用自己的手勢來指揮。
          四、合作表演
          幼兒在以上三種表現方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當指揮,合作進行表演。
          五、打擊樂演奏
          1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。
          2、增加大鼓和镲,共同商量何時介入,怎樣介入。
          3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂器合作演奏樂曲。

        (25)中班春節語言教案《過新年》

          活動目標:
          1.了解新年的一些風俗習慣和由來。
          2.能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。
          3.感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。
          4.參與節日游戲。
          5.體驗和大家一起過節的快樂。

          活動重點:
          了解新年的一些風俗習慣和由來。

          活動難點:
          能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。

          活動準備:課件、剪刀、紙、紅包若干個。

          活動過程:
          一、開始部分:
          歌曲表演《新年好》
          二、基本部分:
          1.你們過年的時候都干些什么?
          2.了解過年的習俗和由來。
          我們過新年時除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
          3.教師提問:“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發表意見或和同伴相互交流)
          4.欣賞故事《年獸來了》。
          (1)年獸最怕什么呢?
          (2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們為了嚇走年獸,常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時,還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
          5.分組過新年,感受過年的歡樂。
          “過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
          第一組:互相拜年。
          第二組:包餃子。
          第三組:剪窗花。
          第四組:拼年畫。
          三、結束活動,分享過年的喜悅。
          過完年,我們小朋友就長大了一歲,那我們就不但要團結同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

        (26)中班新年教案《新年聯歡會》

        活動目標:
        1、感受新年的愉快氣氛,愿意同朋友、家人分享快樂。
        2、培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
        3、知道新的一年來到了,自己應該有更大的進步。
        4、通過禮物來對顏色感興趣。
        5、體驗明顯的季節特征。

        活動準備:
        布置新年聯歡會場,幼兒準備好表演的節目和制作送給小朋友的禮物。

        活動過程:
        1、教師談話引入聯歡會主題。
        師:今天小朋友們高興不高興啊?
        咱們一起來慶祝新年吧!
        2、師幼共同表演集體節目《新年好》
        3、幼兒表演迎新年的節目。
        評改:
        小朋友互贈自己制作的禮物,說一句祝福的話
        4.放音樂請孩子們跟老師一起自由表演舞蹈。

        結束部分:
        請小朋友回家跟爸爸媽媽也來慶祝新年,并給爸爸媽媽送一個最漂亮的禮物。

        教學反思:
        孩子們感受到了新年的愉快氣氛,愿意同朋友、家人分享快樂,在集體面前能大膽表演,知道了新的一年來到了,自己應該有更大的進步。

        (27)中班數學教案《新年聯歡會》含反思

          活動目標:
          1.引導幼兒進行5以內數量的速認,通過目測準確辨別數量。
          2.讓幼兒能不受實物排列的影響,初步感知數量5的守恒
          3.發展目測力、判斷力。
          4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          活動準備:教具 故事掛圖《新年聯歡會》;舞蹈照片卡片;1-5的實物卡片若干;玩具5個。學具 每位幼兒5個籌碼

          活動流程:
          一、導入活動:
          小朋友們看,今天老師給你們帶來了什么?出示掛圖:你看到圖上有什么?師講故事并提問:
          1.聯歡會上小朋友都帶來了什么?分別有什么玩具?有幾個?
          師:你們是怎么知道的?幼兒:用眼睛看出來的。
          師:我們沒有數,用眼睛看后,猜出數量,這個方法叫目測法。目測法可以目測數量少的物體,用目測法可以快速的知道物體
          的數量,但目測有時有誤。點數法比較慢,但能準確的知道物體的數量。
          2.教師出示1-5的實物卡片,讓幼兒說出數量。
          3.教師出示1-5的點卡,讓幼兒快速說出點卡的數量。
          二、集體活動:
          1.幫助幼兒建立5以內數的守恒概念。
          《1》在新年聯歡會上,小朋友還表演了很多節目,我們一起來看看吧!(幼兒觀看動畫片)
          師:剛才表演舞蹈的小朋友有幾個?舞蹈表演時小朋友變化了許多隊形,都有哪些隊形呢?我們來看一看。
          (2)教師引導幼兒比較每張照片上的人數有沒有變化。
          師:剛才表演舞蹈的小朋友變換了很多造型(出示三張照片)你覺得這三張照片中,哪一張照片上的人多,有不同意見嗎?我們來驗證一下。
          (3)引導幼兒通過點數進行驗證。
          師小結:小朋友在跳舞時不論怎樣變換隊形,人數沒有增加也沒有減少,也就是說小朋友的數量沒有變,都是5.
          2.請5為幼兒變換不同的隊形,進一步感數量的守恒。(游戲:隊形變變變)
          第一組:讓5位幼兒出來聽音樂做動作,音樂停止是找圖形站好。(地上事先貼好圖形,如5個三角形貼成圓形、5個正方形貼成一條線)
          每變換一次隊形后問:是什么隊形?由幾個人排的?數量增加了嗎?減少了嗎?
          師:不論小朋友怎樣變換隊形,他們的數量沒變,都是5.
          第二組:讓5位幼兒聽音樂做動作,音樂停時自已組合擺造型。
          問現在變成什么隊形?有幾個人變的?數量變了嗎?
          師:不論小朋友任何組合,他們的數量不變,都是5.
          3.讓幼兒自由擺放玩具。
          師小結:物體的數量不會隨著擺放位置的變化而變化。
          三、操作活動:
          讓幼兒擺放5個籌碼。
          每位幼兒5個籌碼,自由擺放,讓幼兒進一步感知數量不會以位置的變化而變化。
          四、延伸活動:
          走線
          幼兒一邊念兒歌,一邊走線,兒歌念完,幼兒要快速找到4個同伴,5人一組,擺出各種造型,教師檢查每組幼兒人數是否為5人,找錯的或找不到的則要在圈中跳5下、或學小動物叫5聲,原地轉5圈。

          設計思路:
          本節課的目標有兩個,一是目測5以內的數,二是5的守恒,這也是本節課的重點、難點。由于本次活動是孩子們第一次接觸,對守恒的概念比較陌生,所以,我在設計這節課時,只選了排列方式的不同來讓幼兒體驗5的守恒,顏色、形狀、大小這些方面沒有涉及。數的守恒這個概念比較抽象,為了讓幼兒容易理解,我主要采用游戲的方式,讓幼兒通過游戲,在輕松愉快的活動中體驗數的守恒。

          活動反思:
          本節課的教育目標基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學活動中,我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中,努力提高自己的教學水平。

        (28)中班音樂主題活動教案《新年好》含反思

          活動目標
          1、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境
          2、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂
          3、能積極參與活動,培養幼兒出集體榮譽感,和熱愛民族文化
          4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
          5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          教學重點、難點
          重點:積極參加音樂活動,體驗活動中的樂趣
          難點:理解歌曲含義,體驗歌曲意境

          活動準備
          氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

          活動過程
          1、布置“過年”主題墻,營造一個新年的氛圍
          2、迎新年:全班同學一起快樂的歌唱《新年好》,感受歌曲的快樂氣氛
          談話,怎樣過新年?充分發揮孩子的想象力,把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
          3、音樂律動:孩子們一起邊唱歌邊跳舞,給孩子一個自由的空間
          4、手工活動:粘貼彩旗、彩鏈、窗花等,感受新年熱鬧氣氛
          5、游戲:通過 丟手絹、貼膏藥游戲,讓孩子感受體驗新年的快樂與向往
          6、慶新年:老師先帶頭表演,鼓勵每個孩子積極參與,并主動表演
          7、長大一歲:制作新年賀卡送給爸爸媽媽,并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛
          教學反思
          通過《新年好》這一主題活動,讓孩子感受新年氣氛,并了解認識了我們的傳統節日與文化。
          整個活動成功之處在于體現了孩子的主體地位,把兒童的興趣需要,想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛,在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂,也感受了幼兒園大家庭的溫暖,增長了知識。

          活動設計背景
          又是新的一年,新年是我們中華民族的傳統節日,是新一年的開端,根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要,讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗,激發幼兒的探究興趣,設計這一主題活動

        (29)中班藝術教案《新年賀卡》

        教學準備:
        (一)環境創設:在教室中布置有關新年的墻飾
        (二)知識準備:學習歌曲新年好
        (三)物質準備:已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等
        (四)培養幼兒的技巧和藝術氣質

        教學過程
        (一)音樂導入,激發幼兒興趣 在《新年好》音樂中孩子進入活動室,提問“你聽到了什么歌曲?”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。這時候教師引出課題“新年就要到了,人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。” (
        (二)幼兒自己挑選喜歡的賀卡,探究制作方法并進行操作。
        1、欣賞賀年卡 “今天老師準備了許多漂亮的賀卡,請你們挑一張自己喜歡的賀卡,然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起,幼兒在挑選過程中自然就能發現它們的不同,便于下一環節的進行。
        2、觀察比較賀卡的不同、激發幼兒學習興趣 ①老師手里的賀卡也很漂亮,你們為什么不選它,它和你們的賀卡有什么不同?(沒有裝飾,沒有完成) ②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的?” 這一環節滿足幼兒說的欲望,體現操作在先、學習在后的現代教育理念。
        A 鏤空式賀卡 注意鏤空處貼上圖片
        B 音樂賀卡 里面有帶音樂的芯片、電池,打開有電了響,關上沒電了就不響。芯片市面上買不到,所以自己不能做。
        C 吊掛式賀卡 里面有一根線,兩面對準粘貼,下面系上鈴鐺。
        D 立體式賀卡 用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片 以上四種賀卡孩子們手中都有,鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單請個別孩子講述一下,音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下,立體式賀卡的制作相對復雜一些所以邀請一個孩子根據自己的想法具體操作,此環節體現了幼兒的主體性,改變教室灌輸式的傳統教學,變為互動互學的方法,也突破了活動的難點。
        E 電子賀卡 利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的,就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么?”幼兒在看到文字的同時,也是示范書寫的文字的方式,能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。
        (三)請幼兒自制賀卡 請小朋友把手里的賀卡放回原處,選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。
        ①幼兒自由選擇材料和工具,進行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片,可以用彩筆畫上圖案。 評改:在這里教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡,充分體現幼兒的自主性。比如制作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡單的開折式彩卡,制作鏤空式賀卡的幼兒可以直接進行裝飾,選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種形狀的小卡片、繩、鈴鐺等來制作。
        ②做完的擺在前面的桌子上,可以去看看誰做的賀卡最漂亮。 ③活動中教師作為合作者,幫助幼兒寫上祝福的話語。
        (四)展示作品 當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞時,教師運用啟發性的語言提問:“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。 寫了什么祝福的話?” 小結: 唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。
        反思:制作賀卡不僅鍛煉了孩子們的動手、動腦的能力而且拉進了孩子們之間的距離增進了友情。在活動過程中讓幼兒利用一切可以利用的材料自己來進行創作,大大開發了他們的想象力,在認識各種賀卡的基礎上,幼兒通過自己的雙手來大膽裝扮。讓他們自己來剪一剪,畫一畫,同時還認識到繪畫不單單只是用油畫棒,還可以有很多的形式。在以后的美術區角活動中,我們還將利用身邊的廢舊物品,讓幼兒來嘗試不同的作畫形式。

        (30)中班美術教案《新年賀卡》

          一.活動目標:
          1.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
          2.通過活動,使幼兒初步了解賀卡的內容,作用,并嘗試自己制作賀卡。
          3.通過幼兒相互交換賀卡,培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
          4.發展幼兒手部動作的靈活性。
          5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          二.活動準備:
          卡紙,彩筆,蠟筆

          三.重點與難點:
          重點:用完整的普通話表述新年間的趣事
          難點:感受同伴間的真摯友情

          四.活動流程:
          導入情景――聯想交流――實踐操作――延伸活動

          五.活動過程:
          (一)導入情景
          師:小朋友們再過一段時間,我們就要過新年了,你們高興嗎?
          小結:難忘的事情很多,我們一起出去玩,一起學本領,一起吃飯睡覺。
          (二)聯想交流
          師:發生了這么多的事情,那你在幼兒園里交到好朋友了嗎?
          師:她是誰呢?為什么說她是你的好朋友呢?
          師:好朋友在一起很開心,那馬上要過年了,那你們怎么辦呀?
          小結:王老師以前過年的時候,好朋友們想了一個辦法,過年的時候送了我一張卡片,上面畫了很漂亮的煙花,還寫了很多節日的話。每當我想他們的時候我就把卡片拿出來,看一看,給他們打個電話。他們也會給我打個電話約我一起玩。
          (三)實踐操作
          師:你們想不想一起試試看,自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢?
          師:那王老師為小朋友們準備了一些材料,你們可以自己選擇,然后畫上你喜歡的東西。
          師:但是王老師有一個要求喔,你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔?想想辦法吧。
          (四)延伸活動
          師:做完了以后,請把你的卡片送給你的好朋友?好不好?
          師:兩個好朋友可以坐在旁邊一起看卡片,商量一下以后怎么聯系。
          師:沒有做完的小朋友也不要著急,我們等區角活動的時候繼續做。
          活動結束。

          設計意圖:
          現在已經時12月份了,幼兒已經穿上厚厚的外套,班級里張貼著喜氣的節日彩條,大家都準備著過新年,所以我準備了這次活動。這次活動以幼兒教學活動-學習活動用書p155的賀卡制作引出。

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