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        幼兒園家長會領導講話3篇

        時間:2020-12-20字體大小:A-A+

        這是幼兒園家長會領導講話3篇,適合幼兒園教師使用,但愿對你的學習工作帶來幫助。

        幼兒園家長會領導講話3篇

        第1篇

        各位家長,大家晚上好!感想大家在百忙之中參加我們本學期的家長會。中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發展的重要時期,有它特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作,這天我們聚在了一齊,無論談什么都離不開一個話題,那就是我們的孩子。那么我們該如何培養孩子呢?我國教育家陳鶴琴先生以前說過:"幼兒教育是一件很復雜的事情,不是家庭一方面能夠單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能夠單獨勝任的,務必兩方面共同合作才能得到充分的功效。"我想這句話是對我剛才提到的問題的回答,那就是只有"家園共育"才是的培養方式,這也是這天我們召開家長會的目的。

          本次家長會主要是和大家交流育兒的方式方法,使我們幼兒園和家庭能更密切的配合,共同培養好自己的孩子。另外本學期我們將開展一些比較大的活動,在那里和大家做個溝通。

          一、回顧與分析

          首先,我們來分析一下我們的孩子,只有透徹的了解他們,我們才能教育好。進入中班后我們的孩子變化是比較大的:

          進步:孩子們聰明好學,上課用心,參加各種活動的狀態用心,許多孩子也表現出來自己在唱歌、畫畫、跳舞、手工、講故事等等方面的特長,相互交往的潛力也大大提高,大家愛心滿滿,孩子們相互之間已經建立起了深厚的友情,讓我們看到了每個孩子的不同成長。

          不足:孩子們發展不均衡我給我們班的孩子的不均衡大致羅列了兩種:

          第一種:會說不會做,語言方面比較好,上課回答問題、與人交流、表達都沒有問題,甚至能說的很好,但是在動手潛力方面很弱,(用餐桌面很臟、穿*褲不能獨立完成、入廁要老師提醒、幫忙,自己的物品收拾不好,總會落東落西,做手工、繪畫、拍球等動手的方面比較弱)。

          第二種:會說會做但不愿做,說白了就是偷懶。這樣的孩子往往在意志力、職責心方面欠缺。明明有潛力做好這件事的,但是總想著爸爸媽媽爺爺奶奶、老師會幫我的,自己就躲在后面。常常表此刻學習和生活上我們強烈要求他,逼一逼他他自己會,如果我們松一松他就什么都"不會"了。

          上述這兩種狀況家長都要重視起來,不要總以為自己的孩子年齡小,一些生活上的、學習上的事自己不會我們就幫幫他,大了就會了,家長們千萬不要這么想。我們幼兒園的教育很正規,從來不會讓孩子去參加不貼合他這個年齡層的學習,換句話說,我們要讓孩子學會的東西,是他這個年齡就應學會的、就應具有的一項潛力。如果別的孩子都學會了。而您的孩子不會,我們家長就要重視起來了。就拿穿衣服來舉個例子吧:一些家長認為此刻孩子小,到了務必年齡的時候會自己穿了,可你怎樣不想想您的孩子剛會自己穿衣,別的孩子已經能穿得很好、很整齊,已經懂得怎樣搭配,怎樣完美的生活了。其它的學習也是如此慢一步就步步慢,當然我從不贊成孩子過早的去學習知識性的東西,幼兒階段重在學習的是潛力,生活的潛力、學習的潛力。如果這種潛力在幼兒期沒學會、學好,等將來入小學后學知識同樣就會造成一種不良的后果,(別人端正聽講,他坐不住。別人會認真看書,他東張期望)這就影響了他終身的發展。

          回到上學期的家長開放日,家長們之后都跟我交流孩子上課舉手的問題,其實他就反映了你的孩子的一種學習的潛力和一種對待學習的一種態度:舉手用心的孩子,好表現,思維活躍,學習時緊跟著老師的步伐。不舉手的孩子原因也很多有的懶,老師叫就回答不叫就過、有的不敢表達、有的不愛動腦、根本沒對問題進行思考,還有的是任性,自己想說就說,想不說就不說。我們許多在座的家長很重視,聽完課就和我交流了自己孩子的狀況,之后我們家園一齊努力,孩子的變化是很可喜的,所以我想我們家園密切配合,是不會有教不好的孩子的。

          二、討論問題,提出期望與推薦

          那么分析完我們的孩子,家長們肯定在困惑了:我們到底該怎樣做呢?

          首先請您思考一下以下問題:

          問題一:你是否關注過孩子每周五得到是什么?為什么得到這個?想過幫忙他改掉缺點嗎?堅持過嗎?可請家長說說

          問題二:幼兒園搞的活動,(親子故事表演、親子運動會、自制燈籠)是給你的孩子在日常的學習上再有一個潛力上的提升,對于這樣的活動,你是讓孩子按時的用心參與,還是放棄或者以一種懶散的態度去對待(遲到、草草了事)。

          教育培養孩子光有一顆期望他成才的心是遠遠不夠的,而更多的是你對孩子的態度、你照顧他的方式方法、你在他做對做錯時處理的方法,你的學習方式、你的生活圈子等等若干的影響。那我們也不是圣人,做不到完美,但那里有三條我還是期望能引起大家的重視:

          1.不隨意給孩子請假。就像你在單位不隨意請假一樣。你隨意你的孩子就會更隨意,隨意學習肯定是最不良的學習習慣。身體不舒服請假很正常,好了就就應讓他及時歸隊、及時的回到這個學習的大群眾中,讓他明白學習時間就是學習,一切事以這為重,其他事休息時間去做,上學不是間隨便的事。學習時投入、玩的時候開心是一種的狀態。同時也請大家養成按時送孩子入園不遲到,在放學時準時接的好習慣,因為你的好習慣會讓您的孩子潛移默化受到感染,同時讓他在幼兒園也開心、安心。還有溫馨提醒各位:如果這個年齡還是經常生病家長們就應從如何加強孩子的體質方面去思考,靠請假躲避大環境、怕傳染是沒用的。還有,如有特殊狀況請假的,請提前請并告知天數,如果需要連下去請假的,請打電話給老師續假,以便我們做好退餐工作。

          2.關心孩子的學習,真正走進孩子的學習。家長們普遍存在這樣一個現象:孩子出現了一個問題,家長朋友就會很著急,來問我該怎樣辦。似乎一夜之間就想改變他,可能過來一天兩天,家長自己就很淡了,不再去堅持。怎樣樣才叫真正走進了你孩子的生活,你能夠問問自己"您的孩子這天和誰一齊、和伙伴一齊干什么、在班里他最愛誰、有開心的事嗎、有難過的是嗎、為什么受到老師的批評、為什么受到老師的表揚、這天回答了什么問題、愛吃幼兒園的什么菜、愛玩哪個玩具"你如果每一天都有和孩子交流過這些,用正確的方法去引導他,你的孩子肯定身心健康,熱愛學習。

          3.不能把教育完全扔給老師。許多家長覺得我教不好孩子,老師教就能夠了。這樣想你的孩子只能是同齡者中的平平者。我們在座的很多都是教師,也是了解教師的這個職業的特點的——群眾教學為主。這在中小學中更明顯,老師一堂課上完,學得好的優、學的差的良。如果家長推一把,孩子就從良往前了。就拿我們孩子最愛做的手工來舉個例吧:有的家長認為老師教了,他會剪了就行,有的家長重視的回家讓他再剪剪,提出細致、光滑的要求,那這兩個孩子的剪紙水平肯定有大差別。那此刻我們的幼兒教育也在改革越來越重視個性化的教育,孩子回家常說的區域活動、自主活動就是孩子依據自己的喜好來發展,我們也能適當的讓孩子針對自己的不足進行彌補,或者是延續他的特長,使他優秀的一面向更高的方向發展。但光靠老師的力量遠遠不夠的,要想出類拔萃,家長們你們的加入是很重要的。家長們怎樣加入進來呢?大家能夠試著從這些方面去入手:

          (1)關心孩子每一天在幼兒園的學習和生活狀況,經常與孩子交流,在家復習在園中所學的知識。并在家中備一個本,一支筆(鉛筆、記號筆都能夠,讓孩子初步接觸拿筆和書寫,能夠畫畫寫寫,主要注意孩子的握筆姿勢,為進入大班做準備。此刻孩子即使不會,寫不好,家長朋友也不要著急,因為孩子的手發育沒有完全,所以請耐心等待,后會好的。這樣會給孩子打下一個良好的基礎。

          (2)培養孩子的獨立潛力和生活自理潛力,這樣才能有助于孩子更好地適應群眾生活,在家時早晚睡覺穿*服可讓孩子自己完成,并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務潛力得到鍛煉,盡量要求孩子其他的一些事也做到"自己的事情自己做",做不好的時候、我們家長不要急、要耐心的教孩子方法、不要訓斥、更不要幫他去完成。

          (3)養成好的習慣,如早睡早起的習慣、禮貌禮貌的習慣、少看電視的習慣、良好的生活衛生習慣(入廁、早晚刷牙、主動擤鼻涕、主動洗手、主動喝水介紹一下喝水牌)等。上學期我們就要求孩子獨立入廁,大小便后自己擦屁股,但是個別孩子還是要我們的幫忙,這學期開始我們決定不再幫這個忙,有時我們要求一下孩子就上一個臺階,成長一步。

          (4)關注孩子的非智力因素發展,做事注意力集中、能有務必的堅持性、能克服困難有勇氣、遇到挫折能克服等。

          (5)與老師及時溝通。個性是您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適,或者最近哪方面變化大、進步大等。請您在送孩子入園時及時告訴我們,以便我們能多關注孩子,推一推孩子。

          三、本學期活動介紹:

          1.值日生制度調整:推選制(教師及幼兒)值日要會做:擦桌、掛毛巾、放杯子,與老師一齊打掃教室,分發教學用品書、筆、等。被選者掛吊牌,7:40來園,門口會張貼他的名字卡。

          2.幼兒園的大型活動"閱讀節"

          (1)圖書兌換活動,4月份,旨在以書會友,共同分享的原則。把家中不看的,還比較新的書帶來,多帶多換,兌換卷比帶的書少一,留下的一本就做為分享在班中的圖書角大家看。

          (2)圖書漂流活動。本活動持續一周,周一整個中班階段的孩子全體漂流。周二至周五一一或兩兩漂。活動中需要超多的圖書,書本大家從家里帶,交給老師做好自己班級的標記,周二至周五時我們進行班與班之間的漂流,豐富幼兒的閱讀量。逐步培養孩子閱讀時的靜心與投入。到時我們的孩子回家時大家也能夠和他們聊聊"讀了什么書、看懂了什么、去哪個班看的、最愛那本書"等等,讓孩子感受到它的閱讀你很關心、很開心他能認真看書。這樣孩子的閱讀興趣會越來越濃厚,我們的活動才真正到達了目的。

          這兩個活動都需要家長幫我們準備書。兌換活動書不退還。漂流活動結束后用到的書本全部退還。

          3.看圖說話活動。第一期老師和幼兒,張貼在門口展示。第二期家長記錄全園展示。下周教師公布講述者的名單,根據安排表輪流。一輪之后,我們準備記錄紙和一張圖片,讓孩子帶回家,孩子看圖講、家長幫忙記錄,第二天早上帶入園展示。注意事項:記錄紙、圖片大家要保管好,不能遺失、破壞。記錄時引導孩子先看再說、依據圖意講,允許孩子想象,家長切記不要幫孩子說和記。

          4.六一節慶祝活動。在六一歡樂周中,我們中班的孩子展示的是歌唱表演。我們會帶給每個孩子上臺的機會,讓我們的每一位孩子都得到鍛煉。元旦演出我們的家長很支持(服裝、杭媽買材料、化妝),我們很感動,期望六一時大家能一如既往的支持我們。

          5.拍球比賽。一分鐘拍球個數。請在家中練習,要講究速度,推薦大家用個簡單的記錄表記錄孩子練習的狀況,多鼓勵孩子,激發用心性。五月中下旬時全體中班幼兒人人參與比賽,一分鐘排球個數班內前五名能夠獲得獎狀。

          6.《神奇小手舞動精彩》百變磨尺創意大賽。魔尺對孩子智力的發展有強大的促進作用。有條件的話在家為孩子準備長短不一的魔尺,此刻就練習起來了,網上找一些造型讓孩子變,主要魔尺變形組合,能夠一根也能夠幾根變形,組合成一副完整的作品。我們這個活動為了給每個孩子機會,前期我們先班內選拔,優勝者五名左右以班級名譽參加園內的比賽。(5月初)

          7.學習新操——棍子操。本月開始我們要學習本學期的新操,我們回到家中也能夠讓孩子做做,提高他的興趣的,鞏固動作。

          感恩月活動。本月是我園的感恩月,結合婦女節,我們引導孩子感恩媽媽,回家為媽媽做件事,那我們逐漸引導孩子從感恩媽媽延伸到家中的其他人、身邊的人。請家長配合:和孩子一齊商定最想感恩的人,把該位人物拍下來,剪下頭像配上卡通人物的身體,周五之帶入園,最遲下周一早上帶來展示。

          四、配合事宜:

          教學類:

          1.下發的表格請仔細填寫,不要空格,不要撕下來,及時交給老師。

          2.成長足跡上交務必按時,您管理的是一本,我們要校對就是三十幾本,請配合依據校訊通的提醒交回,以便我們更好的記錄您的孩子在園的狀況。

          3.關注校訊通,配合我們的工作。但不要過度依靠,有時也可問問孩子老師布置的任務是什么,增強孩子的任務意識。需要回復的請回復。

          安全類:

          1.為了孩子的安全和學習,在園中途請不要接孩子,如有特殊狀況請早上入園時和老師打個招呼,我們好安排接送,保安不能離崗不能幫著叫的,期望大家還是要配合一下的。

          2.放學時外面車輛較多,為了安全教育孩子要與大人拉手走,不在園逗留。幼兒園時禁煙區,為了孩子的健康請轉告家人,在幼兒園里不要抽煙、不要亂扔垃圾。

          3.為了孩子的安全我們還是提倡孩子不佩戴任何首飾,(舉例吞食),如果進耳朵鼻子后果不堪設想,孩子年齡小自制力差,從安全思考請明天開始大家給孩子拿掉,如果您的孩子因為某種特殊原因務必要佩戴的,請寫書面的申請給我。留著孩子以后帶,出了事就后悔莫及了。

          五、家委會匯報班務費開支狀況、收取本期班務費。

          

        第2篇

        尊敬的各位家長:

          你們好!又到了我們一學期一次的家長會,感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和3年來對幼兒園工作的大力支持和幫助。在此,我代表大(二)班兩位老師對你的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝。這個學期是孩子在幼兒園生活的最后一學期,也是孩子們入小學前十分重要和關鍵的一學期。作為教師,我們將更耐心、仔細、認真,盡自己最大的努力去培養孩子們各方面的能力;作為家長我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多、學得好,也更想了解孩子在幼兒園的生活、學習情況。因此,接下來,我就我們班的現狀向你們作一下簡單的介紹。

          我班現有幼兒41人,其中男孩14人,女孩27人。本學期有三名插班生,現已基本適應我們大班的學習生活。經過中小托班三年的幼兒集體生活,全班幼兒乖巧、伶俐、討人喜愛,已經完全適應幼兒園的一日生活和游戲活動。具體表現:

          1、幼兒身體發育正常、動作機能發展協調。在活動中的熱情比較高,懂得初步的規則約束。自我保護的意識也有一定的提高。(如游戲貼人、翻輪胎、拍乒乓球、走大鞋、溜圈、袋鼠跳等)

          2、生活、衛生習慣有了一定的提高。會自己穿脫衣物、保管自己的物品。關心集體和同伴,培養愛的情感,除自己的事自己做外,還在老師的鼓勵下能幫助同伴和弟弟和妹妹。(主動幫同伴系鞋帶、脫衣服,在學雷鋒的活動中幫小班的弟弟妹妹們穿衣服)

          3、樂意與人交往,有初步的評價能力。大多幼兒誠實有禮貌、喜歡探索、求知欲強。有些幼兒能把問題帶來考考其他小朋友(舉例)。有些喜歡學習老師教授的歌曲、舞蹈、繪畫等(舉例)。有些能積極參加各種有意義的活動(舉例“三八節”活動)

          4、經過一學期推行的班級制度(獎勵制度、值日生制度、小組長制度等),已讓我們看到孩子們的進步,他們自控力強了,上課能認真聽講,回答問題時積極主動。平時很自信,能較好的完成老師交代的每一件事。

          二、下階段的工作

          再過幾個月,我們的孩子要進入小學了,本學期我們具體做好以下幾個方面:

          1、孩子們的學習方面。我們主要帶領孩子們參觀小學、進行早期閱讀、識字、寫字、做計算題等一系列的活動。A、我們打算3月下旬帶孩子們參觀龍泉小學。參觀小學,既能擴大幼兒園孩子的接觸面,增強他們對小學的興趣,激發求學的欲望,也可以幫助他們盡早盡快了解校園和我們幼兒園有什么區別(組織看小學生上課,主要引導孩子觀看哥哥姐姐坐的姿勢——平放,發言是怎么樣的——聲音響亮,讓孩子初步了解小學生的上課規則)。還要看哥哥姐姐做操,了解課間休息,知道班長,看哥哥姐姐做眼保健操。B、在小中班時,我們的活動主要以游戲為住,讓孩子在玩中學。到了大班下學期,我們每周都安排30分鐘左右的時間,教幼兒以偏旁相同的漢字(舉例“木”字旁、“三”點水、“火”字旁、“足”字旁),加大認識漢字的力度。具體有以下幾點:(1)、寫字姿勢的正確性(家園一致)。請小朋友將本子放平,眼睛離本子一尺距離,胸離桌沿一拳距離,握筆姿勢正確;(2)、看書時,請小朋友把書拿在手上,頭不能靠在桌上,并保持一尺的距離;(3)、小中班時,我們是說“小手放在小褪上”,到5、6月份我們會安排座位請小朋友像小學生一樣坐,雙手放在桌子上,背挺直;(4)、上課(一節課)的活動時間延長到30至35分鐘;(5)、到5、6月份時,要模擬小學生上課喊“起立”、“老師好”、“同學們好”等;(6)、做計算題時,就像小學生一樣開火車,一個一個輪流。本學期教幼兒掌握10以內的加減,到6月也要學習20以內的加減,重點在方法的活用、觀察推理能力上的培養。還要學編應用題、加減算試的書寫。(出示計算卡片的正確書寫);(7)、在活動中有問題要舉手,并且回答問題要響亮;(8)、在六月份,我們會改變以前寫通知的形式,讓孩子們當傳令兵,把任務轉達給家長。這樣既加強了幼兒的任務意識,又能夠培養幼兒準確轉述他人意圖的能力。入小學后,孩子們就清楚的向家長傳達學校信息,又能完成老師布置的任務。

          2、孩子們的生活方面。(1)、每天有小值日生、大班長、小老師等“職務”,有了這樣的“權利”,小朋友會很積極的參加班里的活動;(2)、請小朋友每天上幼兒園要背書包,每天整理書包和文具盒;(3)、用餐時盡量保持安靜,并且能吃完,有節約糧食的意識;(4)、餐后漱口、擦嘴,并知道餐后不能跑,要參加一些安靜的活動(舉例班中餐后的活動情況);(5)、午睡時請小朋友安靜地進入午睡室,并且脫穿衣服要有順序,并疊放整齊。午睡起床請小朋友自己疊自己的被子;(6)、請家長和幼兒一起制定生活學習計劃,特別早上按時入園(介紹大班一日活動安排時間)

          3、孩子們的行為習慣方面。(1)、每天早上來幼兒園,請小朋友主動向見到的老師問好,并與爸爸媽媽說“再見”;(2)、到教室里要遵守教室里的紀律,不跑來跑去;(3)、外出活動時,進出教室要有次序;(3)、知道保護環境,不亂丟垃圾、果殼,不隨地吐痰、大小便(舉例家庭配合的重要性);(4)、同伴間相互幫助、關心,敬老愛幼;

          4、孩子們的心理方面。(1)、我們會創造環境,讓孩子們嘗試當小學生,增強入小學的愿望。(開展主題活動“走進小學”、“離園倒計時”);(2)、給孩子講述“一半先生”、“著急的豆豆”、“鵝太太洗澡”、“總是遲到的嘟嘟”等,克服丟三落四、缺乏責任心和堅持性的特點,養成做事有恒心、有耐心的習慣。

          5、本學期主要活動安排。3月參觀小學、開展“三八”節愛媽媽詩歌朗誦會、早操比賽;4月春游、家長半日開發日、跳繩比賽;5月整理小書包、打蝴蝶結生活技能技巧比賽、環保時裝秀、播報天氣預報;6月利用費舊物制作物品、拍畢業照、畢業典禮。

          三、結合示例談一談如何幫孩子做好上小學的準備

          時間過得很快,孩子剛進幼兒園上小托班的情景還歷歷在目,轉眼間,他將結束幼兒園的生活,成為一名小學生了。許多家長一定被一句話警醒著:“不要讓你的孩子輸在起跑線上。”是的,求學,說遠點,關系到就業,關系到孩子的一生幸福。讀小學一年級,是人生的又一個起步,怎樣成功跨好這關鍵的一步呢?許多父母對怎樣進行入學前的準備教育頗為關心,甚至可以說有點焦慮。我們需要的是以一種正確的態度對待幼小銜接時期的教育既重視又不過分緊張。

          學齡前兒童如何做好入學準備,家長應該了解自己孩子的特點, 針對孩子的個性特點開展學前教育。

          1、確保孩子有一個健康的體質

          這一年齡段的孩子正處在新生活的起點上,家長在孩子入學的身體準備方面要做到:

          (1)要保證孩子充足的營養和休息,防止疾病,使他們身心健康;營養飲食包括面包、谷類食品、水果、蔬菜、肉、禽、魚等以及相關的替代品(雞蛋、豆制品),牛奶、奶酪、酸奶等,應避免過多的脂肪和糖(部分挑食、進餐習慣差的幼兒的家長應引起重視)

          (2)要求孩子積極鍛煉身體,增強體質;可通過投擲、跑跳、攀登、隨音樂跳舞等運動鍛煉大肌肉;可通過蠟筆繪圖,做拼圖游戲、剪紙、折紙等,增強手的靈活性。

          (3)鑒于小學生在校大部分時間是上課,課間休息和游戲時間短,課后又有作業,而上學放學,上下課都有嚴格的時間規定,課堂學習也有嚴格的紀律約束等情況,就增加了孩子的緊張度,加快了生活節奏。為了使他們較快地適應小學緊張的生活節奏,家長要適當地減少孩子睡眠和游戲時間,延長學習時間,使孩子在家的作息時間與學校的作息制度保持一致,以免因不適應而損害健康;可送給孩子一個小鬧鐘,從10 分鐘、15 分鐘、20分鐘慢慢增加定時鬧響的時間,讓孩子在規定的時間內去做一件事情。至少提前一、兩個月,開始作息時間的轉換。按照穿衣、吃早飯、步行或家長送到校所需花費的時間量,確定起床時間,讓孩子習慣這樣的作息制度。

          (4)保護好孩子的感覺器官,尤其是眼(視力)和耳(聽力);

          (5)教育孩子注意安全。為了孩子的生命安全,讓孩子懂得并遵守交通規則,學會看紅、綠燈,走人行道。迷路找民警。教育孩子不能玩水、玩火,撥弄電源開關等,以免發生事故;

          (6)重視的家長還可以入學前帶孩子到醫院作一次體格檢查,了解孩子生長發育的狀況是否符合各項指標的要求,是否有疾病感染,如有要立即抓緊治療,以保證孩子健康入學。

          2、做好向往上小學的心理準備

          為了讓孩子高高興興地進入小學,家長要使孩子內心產生想上小學當個小學生的愿望。以樂觀的態度對待學習和學校。例如:早晨您送孩子上幼兒園時,在路上見到許多小學生背著書包上學校,這時,您不妨對孩子說:“瞧,這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產生羨慕之情。給孩子講述即將開始的各種有趣的活動,如手工課、野游,還可以熱情地講述孩子將在課堂上學習的知識,如拼音等,使孩子對學習和學校產生強烈的向往。有空的時候,還可以帶孩子一起去將要入學的學校外走走、看看,告訴孩子可以在學校里學到很多本領。在這方面家長要特別注意的是,決不能用上小學對孩子施加壓力,進行恐嚇。如:“瞧你這么坐不住,將來上小學可要受罪”“你這么好動,將來上小學讓老師好好治治你!”這樣說會造成孩子對上學產生恐懼感,不利于形成入學的心理期待。一般情況下,在5月份會開始報名,辦理入學手續。父母千萬不能在孩子面前議論學校的長短。議論要避開孩子進行。

          3、做好獨立生活能力的準備

          家長要提前從以下方面做好孩子獨立生活能力的準備,及早培養他們獨立生活的能力。

          (1)培養孩子的獨立意識

          要讓孩子知道,自己長大了,即將成為一個小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和教師,要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動,能自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。要培養孩子的自我教育能力,在學習生活中,要自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等,培養孩子的時間觀念,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為(舉例計算練習的速度)

          (2)培養孩子生活自理能力

          毫無疑問,父母疼愛孩子,是天經地義的,孩子小需要家長的格外照看,絕大多數的孩子在家里都不做家務,甚至連自己的個人雜務也由父母包辦。孩子開始學習后,首先碰到的難題是什么?那就是用橡皮擦掉寫錯的字。不把紙擦破而能把字擦掉,對6~7歲的孩子實在是一種挑戰。但是,如果在家里經常干家務的孩子,手會變得相當靈巧,橡皮的使用就不會有問題。還有一位家長說:“我的孩子經常丟橡皮!”有的家長說孩子的書包像“字紙簍”,亂得要命。小學生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包辦—切,未能培養起孩子自我管理的能力。所以他們更需要學會自己做事情,如穿衣服、收拾玩具等,一定要培養孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和習慣,逐漸減少父母或其它成人的照顧,學會生存。

          在日常生活中,讓他們學會自己起床睡覺,脫穿衣服鞋襪,鋪床疊被,學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便,學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯,收拾飯桌;學會洗簡單的衣物,如小手絹、襪子等。有意識地培養孩子有條理做事的習慣。比如衣服應該折好放在哪里、比如玩具應該收拾到哪里。給孩子買一個小書包,讓孩子把自己需要的東西放進去,教孩子養成整理書包的習慣。過一段時間,要求孩子整理一次自己的東西。這樣才能形成獨立的生活能力,培養自信。(心細的家長肯定已看到貼在外面的紙,要求孩子的書包里放些什么)。即使孩子做家務不夠能干,靈巧。只要養成遇事全力以赴的習慣,也能對孩子的性格產生積極影響,孩子的進取心,責任感,愛心等的培養,讓孩子自己動手的另一重要方面是不再事事替他們作決定,而是引導他們自己進行選擇,一個孩子能否學習的好,關鍵在于他否具有學習能力,即學習潛能。而學習潛能的培養就是從孩子學做日常家務和學會生活自理開始的。

          (3)培養孩子學習方面的動手操作能力

          教給孩子有關學校生活的常規知識,要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具和玩具;學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具,會削鉛筆。

          (4)培養孩子有意注意

          培養孩子有意注意很重要,我們小學老師都有一個共同的感覺,在小學低年級學習成績不好的學生往往并非智力落后,而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游戲、拼圖游戲,這對培養有意注意很有益。

          4、培養孩子良好的個性品質

          學齡前兒童對于即將開始的學校生活通常感到既興奮又緊張。的確,一旦走進校園,他們面對的是不同于家庭或幼兒園的陌生環境。

          大多數的孩子入學時還沒有良好的與人交往的能力或較穩定的情緒,形成這一切需要時間和訓練。如果他們在幼兒園階段就有機會培養相關的個性品質的話,對學校生活的適應能力就會大大增強。其中包括:

          自信——孩子自我感覺良好,相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物,并且在第一次嘗試失敗后再做努力。

          獨立——孩子應該學會做自己力所能及的事情。

          動力——要培養學習動力,增強孩子的求知欲。

          好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心,使他們能夠從所有的學習機會中獲得樂趣。 (鼓勵孩子會問)

          毅力——使孩子學會做事善始善終。(遇難事,持之以恒)使孩子懂得凡是教師要求做的事情都應努力完成 。如:知道每天值日生所要做的事情;教師布置的作業必須完成;明確在每項活動中教師要求自己做的事情,并學會做完,不半途而廢。

          合作——孩子一定要能夠與他人相處,學會與人分享快樂和遵守公共秩序。

          5、培養孩子良好的語言和認知能力

          學前兒童在幼兒園階段就要參加多種活動,這些活動要求他們使用語言并解決問題。語言能力較差往往對他們入學后產生不良影響。

          為孩子提供游戲的機會。孩子們發現世界,發展創造力和積累生活知識等方面的能力大都通過游戲。如,當孩子堆積木時,就形成了幾何圖形、物體造型、平衡等概念;和他人一起游戲,則有助于孩子懂得怎樣協商合作。

          多和孩子交流。孩子們有著自己的思想感情、喜怒哀樂。隨著他們語言能力的發展,家長要鼓勵他們說話。家長應耐心地聽孩子說話,以了解其心理活動,發現孩子的所知和不知,明白孩子是怎么想的和怎么學的,并且讓孩子感到家長對其感受和思想的重視。家長還要主動與孩子說話,詳細地講解一些日常活動如吃飯過程。今天學到了什么,交了什么朋友?每天要孩子有一點溝通,哪怕15分鐘也好。

          學會與孩子交流之中的問與答。家長面對孩子不應該只是說“是”或“不是”。提問題可以幫助孩子比較和識別事物。家長回答孩子的問題則要盡量周全,可能的話,應鼓勵孩子試著回答自己的問題。如果家長不知道答案,就要對孩子坦言,然后和孩子一起嘗試找出答案。

          控制孩子看電視。電視是孩子身邊僅次于家長的最具影響力的老師。好的電視節目可以拓寬孩子的視野,促進學習,壞的節目或過長時間觀看則適得其反,甚至有害健康。

          多為孩子提供接觸外界的機會。孩子的多樣化經歷將有助于他們了解這個世界。無論家居何處,周圍環境都蘊含著新的體驗。一個星期與孩子有一次共同學習的機會,一起出去走走,看看,發現一些什么,議論一些什么。可帶孩子到周圍散步,坐公共汽車,參觀博物館、圖書館、動物園等公共場所。還可依孩子的興趣,讓他欣賞和學習音樂、舞蹈、繪畫。

          客觀評價孩子的能力和興趣。一方面,家長要為孩子確定高標準,鼓勵他們嘗試新事物;另一方面,孩子的壓力過大,總被要求做一些不感興趣或力所不及的事,就會感到難過和沮喪。家長不要盲目指責孩子“笨”、“傻”,那樣會極大地挫傷他的自尊心、自信心,影響他在學校中的表現。孩子做得好的事情,家長則要予以表揚。

          以上,是我結合十年的工作經驗談論的一些有關幼小銜接應該注意的問題,希望對各位家長有所幫助。

          四、孩子是一本彩色的書,每一頁都是新鮮而不同的,10個孩子10種個性,更何況我們班有著四十多個可愛的小精靈,所以,這就更需要你我在以后的日子里“心往一處想、勁往一處使”,多加強家園的聯系,這樣孩子的每天才能更快樂更充實。當然,我們的工作也存在著許多不足之處,真心希望家長能給我們提寶貴的意見。最后各位家長有什么意見或建議我們一起來共同交流、溝通、討論一下。謝謝!

        第3篇

         各位家長:

          你們好!

          首先,我代表大三班的兩位老師對你的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持,對你孩子的一種關心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝,真誠地謝謝你們的熱情支持。同時,更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

          一、總結前階段的工作:

          雖然我從小班接手這個班級,我就對我們這個班級的小朋友印象很深,感到大家都很活躍,知識面也很廣。這個學期一開學,這樣的感覺就更加強烈了。現在就家長最關心的孩子成長情況,來說說孩子近階段在園的表現。

          1、動手能力方面:

          自從小朋友們進入了大班后,在自理能力方面有了很大的進步,都會自己穿脫衣服和鞋子,還經常爭當值日生,主動幫助老師收拾碗筷,擦桌子、搬椅子等等,動手能力也強了,能獨立繪畫,做手工,做泥工等。

          2、學習能力方面:

          大班的各科內容都有了一定的難度,但小朋友們從以前的不肯到現在能自己看圖創編故事,我們經常利用課余時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌,雖然不是比賽,可卻提高了幼兒的語言表達能力,而且還培養了幼兒大膽在同伴面前表現的能力。數學方面,上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式,讓孩子們知道相鄰數,學習2、3的組成等。許多家長能積極配合我們老師,在家里教孩子做算式,使我們的教學活動能順利進行下去,為以后的教學奠定基礎。

          3、情緒情感方面:

          這學期一開學,我們就開始是請每個幼兒輪流當一回小組長,一輪結束后,請幼兒自己說說自己什么地方表現得好,哪些地方還需要改進,這樣的目的在于培養他們自我反省的能力,使以后的表現可以更好。接著,我們就實行“競選上崗”,讓小朋友自己來說說,“我為什么可以當小組長”“什么地方表現地好”,這樣能鍛煉他們的膽量,培養他們做事的自信,更能讓幼兒有表現的機會。這兩個星期下來,我們班上的每個孩子都在進步,這讓我們感到驕傲,具體有:各方面發展都較好的有:黃嘉宇、洪健、陳楚穎、等,這些孩子有良好的學習習慣,他們自控能力強,上課能認真聽講,回答問題時積極主動,平時很自信,能較好地完成老師交待的每件事;

          上課發言熱烈積極的小朋友有:林晗奔、黃家豪、蔡佳淳、謝寒超、盧成豪、鄭雨果、林梓萱、陳舜洲等。課上,這些孩子特別認真的,他們積極舉手,大膽發言、有一定的表現力;

          對數學感興趣的有:陳楚穎、潘道琦等,這些孩子在數學操作中速度較快,正確率較高;

          對語言感興趣的有:陳洪成、林俊嚴、金結、林強洋、陳華森等,這些孩子平時喜歡看書,喜歡聽故事,因此也常常能說出一些好聽的句子,語言表達能力相對比較好;

          進餐情況有進步的小朋友有:陳億帆、王小陽、陳順亮、李浩、戴姜晨等,這些孩子較前段時間相比,進餐的速度有了很大的提高;

          愛勞動的小朋友有:方方、胡以林、黃寧寧、徐欣雨、王瑞富、等,他們積極爭當值日生,擦桌子、搬小床顯得很能干;

          積極參與集體活動的孩子有:付小藝、馬原原、楊優雅、林偉豪等,他們在活動中是非常積極的,喜歡和同伴愉快地游戲;

          關心別人,有愛心的孩子有:林偉豪、陳瑤瑤、彭星涵、歐陽迦勒、吳蘇瑩等,這些孩子很有愛心,常常喜歡幫助別人。

          當然,也有個別孩子由于自控能力相對較差,特別是升了大班之后,覺得自己長大了,上課時沒坐相,不認真聽講,(www.lz13.cn)對教師教的內容不能較好掌握。下了課,特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現象,我相信家長也會很重視,希望在我們的共同引導下,他們也能取得較大進步。

          我們知道現在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別,幼兒園的教育已經遠遠不能只滿足于照顧好孩子們的保育方面,更重要的是對幼兒潛在能力的開發,據研究表明06歲是孩子智力發展最迅速的階段,在這個階段存在著許多關鍵期,如:語言發展關鍵期、動作發展、情緒情感發展關鍵期等等,我們認為升入大班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績息息相關,相信家長們也非常重視,現在孩子在大班開始慢慢養成一個良好的學習習慣,讓孩子們終身受益,還有要開始培養孩子的創造能力,讓孩子有自己發現問題、通過探索從而自我解決問題的能力,如果家長直接告訴他,直接把答案告訴孩子呢,孩子往往只能記住一時,過后很容易遺忘,我們要授之于漁,而不是授之于魚。下面請在這方面做的好的家長談談他們在家里的育兒經驗。

          三、下階段工作打算:

          從我們與家長合作以來,許多家長非常注重孩子的教育,也非常配合我們開展各項工作,在這里我要感謝你們對我們工作的大力支持,特別是家園聯系窗,這學期,各位家長都能把孩子在家的表現及時反饋給我們,而且老師布置的有的要家長和我們收集的或制作的一些東西,也能不折不扣地完成。本學期還增加了一本記錄本,上面是要記錄你的孩子的所學所思所看所想,請你們及時記錄,按時上交,這樣也有利于我們及時了解孩子的學習情況等。另外為了孩子的安全,請各位家長配合我們的工作,早上來的時候請不要不要過早,上班的時間7點30,所以請各位家長按時來園。

          四、幾點要求:

          1、讓孩子養成傾聽的好習慣。

          2、在日常生活中,讓孩子多學習交往的技能。

          3、培養幼兒良好的行為習慣,禮貌待人。

          5、多關心孩子、多和孩子交流,多看看家長園地。

          6、入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西。

          總之,只要我們家園配合好,相信你們的孩子也會越來越聰明能干,我們也真心希望家長能給我們一些好的建議,你們想讓孩子參與些什么活動,你們想參與幼兒園的什么活動或者我們老師有做得不好的地方等,你可以把你們的想法直接告訴我們,也可以以書面的形式交給我們,我們一定盡力改進我們的工作。我想,只有大家獻計獻策,我們的活動才會更豐富多彩。下面有請胡老師給我們講有關教學方面的內容,大家掌聲歡迎。

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