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        幼兒園小班游戲教案《分類》含反思

        時間:2020-12-24字體大小:A-A+

        小班游戲教案《分類》含反思適用于小班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒初步理解集合概念,能夠按照物體的種類屬性進行正確分類,并能夠正確表述,通過對物體進行屬性分類,培養幼兒的辨別能力和歸類能力,通過操作活動培養幼兒對數學的興趣,培養幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習慣,快來看看幼兒園小班游戲《分類》含反思教案吧。

        幼兒園小班游戲教案《分類》含反思

        活動目標:
        1.通過對物體進行屬性分類,培養幼兒的辨別能力和歸類能力。
        2.使幼兒初步理解集合概念,能夠按照物體的種類屬性進行正確分類,并能夠正確表述。
        3.通過操作活動培養幼兒對數學的興趣,培養幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習慣。
        4.發展幼兒的動手能力。
        5.增強思維的靈活性。
        活動準備:
        思維學具每人一套。
        活動過程:
        一、課前準備
        教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學具入座。
        二、游戲導入
        聽覺接受信息訓練:教師一次說兩個卡片,讓幼兒快速找出來,放在桌子上,按排排列。如“第一組:黃瓜、蘋果,預備,開始!”幼兒拿出后,再分別進行第二組“茄子、菠蘿”,第三組“葡萄、西瓜”。
        三、操作探索
        游戲一:感知物體的屬性
        教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
        游戲二:學習按屬性分類(分組員)
        教師:“植物王國要舉行一次比賽,植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友,我們快來幫它們分分組吧。”(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)
        請舉手的幼兒說一說:“你把哪些卡片分到了一組,為什么?”
        引導幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組,因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組,因為他們都是水果。
        游戲三:補隊員
        教師:“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”
        幼兒:“不一樣多。”
        教師:“哪組隊員少?哪組隊員多?”
        幼兒:“蔬菜組隊員少,水果組隊員多。”
        教師:“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員,使兩組隊員變得一樣多。”
        引導幼兒再拿出兩張蔬菜卡片,放在蔬菜組后面。
        教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
        經驗提升:
        1.教師說分類標準,請幼兒將思維學具進行分類,如:“請把思維學具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類,思維體和思維盒歸為一類)”。分類標準還可以是:紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本,不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板,不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
        2. 練習《課堂用書》P4。
        延伸訓練:
        1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等),讓幼兒找同類物品。
        2.練習《家庭輔導用書》P4。
        教學反思:
        這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類,總的來說,孩子的表現還是比較不錯的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動后,我們都覺得可在此基礎上適當增加難度,讓孩子按物體的兩個特征進行分類。

        小百科:分類,是指按照種類、等級或性質分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:"帝厘下土,方設居方,別生分類,作《汩作》。"

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