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        幼兒園小班數學教案《1-5按數取物》含反思

        時間:2020-12-21字體大小:A-A+

        小班數學教案《1-5按數取物》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒能大膽取物,并能自我糾正錯誤,能認識1-5的數字,并且正確點數,培養幼兒比較和判斷的能力,快來看看幼兒園小班數學《1-5按數取物》含反思教案吧。

        幼兒園小班數學教案《1-5按數取物》含反思

        設計背景
        小班這個上學期的時候,孩子往往對認識數字很敏感,但對點數,特別是取物。沒有辦法實現取的實物與數字對應,根據這樣的情況,設計了這節課。
        活動目標
        1、 能認識1-5的數字,并且正確點數。
        2、 能大膽取物,并能自我糾正錯誤。
        3、 培養幼兒比較和判斷的能力。
        4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
        5、 發展幼兒邏輯思維能力。
        重點難點
        重點:正確點數。
        難點:自我糾正。
        活動準備
        1-5數字卡片每人一套 ,1-5實物卡片每人一套,實物玩具若干。
        活動過程:
        1、 老師帶領幼兒復習1-5的數字。
        操作:每人一套數字卡片,請幼兒找出老師喊出的數字卡。反復幾次4和5多幾次。看誰舉得快。
        2、 教師帶領孩子進行1-5的點數復習,卡片
        操作:每人一套數字實物卡片,請幼兒能把找出數字對應的實物,放在數字卡片的下面。教師巡視指導個別幼兒點數實物來糾正錯誤,請幼兒自行點數糾正。
        3、 游戲:
        請幼兒在老師出示的數字后,聽到開始的聲音。在教室里找相應數量的實物玩具。不限樣數,只限數量。點數好了,請回自己的座位展示,并且和旁邊的幼兒互相驗證。反復幾次。
        活動結束:
        復習數字手指游戲:小猴當秋千。
        活動延伸:
        戶外活動時,請幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數的比賽游戲,請其他不比賽的小朋友和老師一起數。
        教學反思:
        通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        小百科:數學(mathematics或maths,來自希臘語,“máthēma”;經常被縮寫為“math”),是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科,從某種角度看屬于形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

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