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        小班語言教案《幼兒園像我家》含反思

        時間:2020-12-13字體大小:A-A+

        小班語言教案《幼兒園像我家》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒感受老師的愛,喜歡上幼兒園,喜歡朗讀兒歌,讀準字音“幼兒園”“老師”“她”,鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現,快來看看幼兒園小班語言《幼兒園像我家》含反思教案吧。

        小班語言教案《幼兒園像我家》含反思

          小班語言活動教案:幼兒園像我家
        一、目標:
          1.喜歡朗讀兒歌,讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。
          2.感受老師的愛,喜歡上幼兒園。
          3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
          4.體驗兒歌游戲的樂趣。
        二、準備:
          教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。
        三、過程:
          1.談話引入師:今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)
          2.觀看教師表演,初步感知兒歌內容。
          教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。
          提問:
          (1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?
          (2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
          3.學習兒歌。
          (1)教師有感情地示范朗讀兒歌。
          導語:現在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌,兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。
          提問:老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節奏的)教師小結:我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
          (2)幼兒跟讀兒歌。
          讀準“幼兒園”“老師”“她”。
          (3)逐句分析兒歌,與幼兒互動。
          師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說他們是好娃娃。)
          師:“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)
          師:老師愛你的,那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡,趕快來與老師來擁抱一下吧!
          4.兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。
          個別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結合。
          師:這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!
          5.結束語。
          師:今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》,每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!
        附:兒歌《幼兒園像我家》
          幼兒園像我家,老師愛我我愛她。
          老師叫我好娃娃,我說老師像媽媽。
               教學反思:
               我考慮到小班孩子年齡小,剛進園,我會用情景貫穿整個活動,要用媽媽的語氣告訴他們,大家已經長大了,進入幼兒園后要認真的學習本領,做一個合格的小班幼兒。
          如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具,像在家一樣自由取放,效果會更好。

        小百科:家,現代漢語常用字、 一級字, 讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內、住所,《史記·樂毅列傳》:"樂羊死,葬于靈壽,其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居,家還可引申為自己家庭的住房、室內及機關部隊等單位的住地等意。

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