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        幼兒園大班活動說課稿《賀新年》含反思

        時間:2020-12-29字體大小:A-A+

        大班活動說課稿《賀新年》含反思適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒學習一些表達的方法,知道新年即將來臨,在新的一年里,自己會有許多變化,并大膽表達自己的愿望,樂意對周圍人表達自己的祝福,快來看看幼兒園大班活動說課稿《賀新年》含反思教案吧。

        幼兒園大班活動說課稿《賀新年》含反思

        一、設計意圖
        1.活動內容設計
        新年即將來臨,幼兒對新年會有許多新的憧憬,如新玩具,新衣服等。本活動重點,在于引發幼兒對新年的積極的情緒體驗,讓幼兒在感受自己長大進步的過程中,產生良好的愿望,從而健康愉快地過新年。
        通過賀新年活動,可以激發幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感,培養幼兒的表現力。其中“我長大了”,以自己的變化引發幼兒對新年的渴望。“給新年老人寫信”,表達自己的愿望。“做賀卡”、送祝福,激發幼兒與人交往。總之,活動以讓幼兒過一個有意義的新年為主線,促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發展。
        2.幼兒的年齡特點
        這個活動適合大班開展,大班的孩子對過新年有可一定的認識,也積累了一些經驗,加合作能力的初步發展,活動、內容、形式,與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,能夠引導幼兒向最近發展區發展。
        二、活動目標
        1.制定原則活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的的作用,我根據大班幼兒年齡特點和實際情況,
        ①與幼兒發展相一致的原則②聯系生活的原則③以布盧坶的《教育目標分類學》為依據,確立了能力、認知、情感方面的目標
        2.活動目標內容:
        1、知道新年即將來臨,在新的一年里,自己會有許多變化,并大膽表達自己的愿望。
        2、學習一些表達的方法。
        3、樂意對周圍人表達自己的祝福。
        4、體驗喜歡過新年的美好情感。
        三、活動重點和難點
        1、體驗喜歡過新年的情感。
        2、愿意采用不同的方法表達自己在新年里的愿望和祝福。
        四、教法新〈綱要〉中指出:教師應該成為學習活動的支持者,合作者和引導者。活動中力求形成“合作探究式”的師生互動。因此,在本活動中,教師不僅僅要用生動的語言,神秘的動作來感染幼兒以外,還要積極調動幼兒的積極性,于是采用了以下教學方法:
        情境教學法:在教學過程中教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的形象,為主體的生動活動提供具體的場景,以引起孩子一定的態度體驗,使孩子心理機能得到發展的方法。
        演示法:我還通過多媒體和各種材料,幫助他們獲得一定的認識,多媒體的運用,引導幼兒去聽去猜,使幼兒主動探究,積極思考,使幼兒的理解和認識更加深刻。達到科學素質的提高和審美情趣的統一。
        交流討論法:進行了探索操作,我創造了一個自由寬松的語言環境,通過介紹,讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經驗,深化了幼兒各自的認識。
        操作法:它是幼兒進行科學探索的基本方法,就是幼兒根據教師準備的物品進行操作,探索。本次活動在引起興趣后,采取了操作,讓幼兒在看一看、說一說、畫一畫中獲得感知,感知新年的愉快心情。
        多種教學方法的整合,達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。
        五、學法以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動中,幼兒采用的學法有:
        多方位的參與:新〈綱要〉明確指出,“能運用多種感官,動手動腦,探究問題,用適當的方式表達、交流,探索的過程和結果。”因此,我在活動中,引導幼兒看看、說說、畫畫,體驗新年的快樂。
        體驗法:心理學指出,“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對新年的概念有更深的印象,我們就采用了比較體驗法,讓幼兒感知自己的變化,體驗新年帶來的生長的快樂。
        嘗試法:陶行知先生說過在“做中教,做中學,做中求進步”。在操作活動中我們就鼓勵幼兒進行大膽地創作,自制賀卡,并能夠與大家進行自由交流。
        采取的以上種種教學方法,極大的體現了“以幼兒為本”的教育理念。
        六、活動過程
        1.活動準備1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。
        2、若干張白紙、彩色顏料3、若干張賀卡、事先布置賀卡展在教室里4、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
        5、有關新年的音樂和視頻2.活動流程感知經驗,自己身高體重,自己穿小的衣服--體驗情感,談話--表達情感,
        1.給新年老人寫信2.做賀卡3.送賀卡--活動延伸
        3.活動過程
        (一)感知經驗
        1、準備自己的身高體重卡。
        說明:事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄,也可創設一個角落,形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。
        2、與父母一起準備自己穿小的衣物。
        說明:幼兒在準備過程中,獲得自己已經長大了的感性經驗。
        (二)體驗情感
        1、說說我們在長大。
        說明:①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后,說說哪里可以證明自己在長大,如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物,和同伴共享長大的喜悅。②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。
        2、記錄現在的情況。
        說明:記錄現在的情況,等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙,刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料,印畫在紙上,并保存好記錄。
        3、欣賞有關新年的音樂和視頻說明:讓幼兒自由表達自己聽到的和看到的東西,感受新年里喜慶的氛圍,體驗新年快樂的心情。
        (三〕表達情感引導幼兒欣賞“賀卡”。
        說明:談談自己喜歡哪一張賀卡。
        1、做賀卡。
        老師引導:a.從卡的封面看,可以用各種裝飾紙裝飾。
        b.從卡的內容圖畫來看,知道在卡的里面畫上自己的祝福。
        2、畫愿望或寫祝福話語。
        說明:畫畫自己在新一年里的愿望。
        ①老師可以引導幼兒討論寫信格式:
        a.畫新年老人的頭;b.畫自己的愿望;c.畫自己的頭或寫上自己的名字;d.寫日期。
        老師可根據班上孩子的情況,引導幼兒畫新年老人頭,以激發幼兒與新年老人交流的愿望。
        ②介紹自己信的內容。
        老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。
        ③也可將信寫給親人,如媽媽、奶奶等等,以增進孩子與成人的交流。
        3、送賀卡。
        說明:鼓勵幼兒互送賀卡,并說祝福的話語。
        4.活動延伸通過多種途徑了解新年的風俗習慣
        七、活動反思
        1.這個整合活動涉及的內容較豐富較多,因此在教學活動中教師一定要把握好教學時間,不然幼兒會因注意力分散,而影響活動效果。
        2.這個活動有個別操作活動,所以要求教師進行靈活的個別引導。

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