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        幼兒園大班音樂說課稿小貨郎含反思

        時間:2020-12-29字體大小:A-A+

        大班音樂說課稿小貨郎含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒學習創編叫賣詞,大膽表演、表現叫賣樂音,體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點,快來看看幼兒園大班音樂說課稿小貨郎含反思教案吧。

        幼兒園大班音樂說課稿小貨郎含反思

        一、設計意圖:
            前一階段小朋友們參加了"六一"義賣的活動,對買賣商品這一過程產生了強烈的興趣。前幾天,在帶小朋友參觀市場時,人們賣東西的吆喝聲再次吸引了大家的注意.由此,我發現我們江南地區人們叫賣東西的聲音中蘊涵著某些音樂元素,能夠通過某種音樂活動來讓幼兒進行體驗,進行感知,這也是我園體驗學習課程所倡導的"在生活中體驗、在體驗中學習"的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂,設計了本次活動。
        二、本次活動的目標為:
        1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。
        2、學習創編叫賣詞,大膽表演、表現叫賣樂音。
        三、在整個音樂活動中,我始終以問題情境的設置者,體驗活動的鼓勵者、欣賞者,體驗過程觀察者的身份組織活動,讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結構,在創編過程中體驗音樂作品的美,獲得對音樂作品的更深的理解,體驗全身心參與的美,體驗與人合作、交流的美,體驗成功的喜悅。
        希望在座的領導給予批評指正。
        音樂活動“小貨郎” 
        大四班 薛風蕾   
        活動目標:
        1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。
        2、學習創編叫賣詞,大膽表演、表現叫賣樂音。
        活動準備:
        1、音樂錄音。
        2、幼兒已學過歌曲的歌表演。
        3、紙、筆若干。
        活動過程:
        一、導入:
        上一次我們學會了一首歌曲,叫《小貨郎》,今天
        我們就來玩"小貨郎"的游戲,好嗎?我們都是小貨郎了,大家準備好了嗎?我們來仔細地聽音樂。
        (音樂響起,師生邊表演唱邊入室)
        二、欣賞活動:
        (我們坐下來休息會兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神
        氣,表演得真好。)
        1、今天,我們是小貨郎,那你們準備賣些什么好東西呀?(幼兒自由講述)
        蒽,小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢。可是我們手里沒有真的商品,哎,不如把它畫下來吧,怎么樣?
        在兩邊有紙和筆,大家畫好了以后,比比誰最先回到老師身邊。(老師指導:哦,你要賣**呀,……)
        2、我們都已經準備好了要賣的東西,有**,有**,有**……,那怎樣才能讓很遠的人,讓更多的人知道你在賣什么呢,有什么好辦法?(幼兒自由講述)
        好,小貨郎們說得很好,這些都是推銷商品的好辦法,真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品,再新村里,用自己叫賣的聲音來吸引顧客,告訴大家自己要賣什么。
        現在你準備怎樣叫賣自己的東西?(幼兒個別講述)
        3、你們叫賣的聲音真好,讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個星期天,我正在家里做家務,就聽到遠遠地傳來賣酒釀的聲音,還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲,你們聽到過嗎?他們是怎樣叫賣的?誰愿意來學一學?
        4、喲,我們真象小貨郎呀,叫賣聲音很響亮,音拖得很長,他喊的叫賣詞簡單、明確,所以大家一聽就知道他在賣什么東西了,連很遠的人也聽得見。
        三、創編活動:
        1、現在我們把自己準備的商品拿出來,學著真正的貨郎來試著叫賣一下吧,看誰叫賣的效果好!(幼兒自由練習)
        2、現在,我們都是快樂的小貨郎!那,想不想把自己編的叫賣詞唱進歌里去呀?
        聽,薛老師想把"賣衣服"唱出來。(老師示范)
        你們會這樣唱出自己編的叫賣詞嗎,誰來試試?
        (個別幼兒嘗試)
        ***唱的叫賣詞真好聽,我們再幫著他一起叫賣吧!
        四、表演活動:
        1、我們是能干的小貨郎,現在,我們來把自己編的叫賣詞跟著《小貨郎》的音樂完整唱一遍吧。
        2、唱得很好聽啊,不過,薛老師說唱得好聽還不行,要客人老師說你們唱得好聽才行。誰愿意去問問客人老師,你們唱得好不好啊?
        3、客人老師說我們唱得好,那我們再唱給客人老師聽一聽吧。
        五、結束:
        我們再到幼兒園各個地方吆喝一下,讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣,好嗎?
        教學反思:
        1、在第一環節時間上略長,感受音樂、演唱歌曲部分時間太短。導致孩子有種意猶未盡的感覺。
        2、在學唱過程中,一直采用與幼兒集體輪唱的方式進行教學,可以采用多種演唱方法進行練習。

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