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        幼兒園大班美術活動《春暖花開》說課稿含反思

        時間:2020-12-29字體大小:A-A+

        大班美術活動《春暖花開》說課稿含反思適用于大班的美術主題教學活動當中,讓幼兒能用吹畫和棉簽畫來表現桃樹和桃花,了解桃樹和桃花的基本特征,體驗吹畫和棉簽畫的樂趣,快來看看幼兒園大班美術活動《春暖花開》說課稿含反思教案吧。

        幼兒園大班美術活動《春暖花開》說課稿含反思

        一、設計意圖各位老師好,我是12級學前8班的xx,今天我帶來的說課內容是大班美術活動《春暖花開》。先說說我的設計意圖:《綱要》指出幼兒教育目標:"初步培養幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"由于桃花在我們生活中不是很常見,孩子們也缺乏了解,于是我設計了本次活動,讓孩子們初步認識桃花,并能學習運用吹畫和棉簽畫的方法來表現桃花的特點,在創作的過程中既能體驗其中的樂趣,又能感受成功的喜悅,可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。
        二、活動目標再說說我的目標定位:活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況,以布魯姆的《教育目標分類學》為依據,我確定了認知、技能、情感三方面的目標:
        1.了解桃樹和桃花的基本特征。(認知)2.能用吹畫和棉簽畫來表現桃樹和桃花(技能)3.體驗吹畫和棉簽畫的樂趣。(情感)活動的重點:學習用吹畫和手指點畫的方法表現桃樹和桃花的基本特征。
        活動的難點:用吹畫的方式吹出樹枝三、活動準備為使活動呈現出趣味性,寓教育于情境游戲之中,我做了如下準備:
        1.經驗準備:認識桃花,知道桃花的基本樣子。
        2.物質準備:多媒體課件、棕色、粉紅色顏料、棉簽、抹布、范例、紙張等。
        四、教法選用適當的教學方法,能起到事半功倍的效果,依據《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點,我采用了以下教學方法:①講解法②示范法③范例法等。
        五、學法再來說學法,本次活動以幼兒為主體,以幼兒發展為本,幼兒采用的學法主要有:①談話法②操作法③觀察法等。
        六、活動過程為了緊扣教學目標,展開教育活動,我設計了以下幾個環節:
        1、激發興趣,導入活動本環節我將以春天為主題,談話引出課題,如詢問小朋友:"春天到了,花都開了,小朋友們還記得你們看到了哪些花嗎?"2、觀看多媒體課件,了解桃花的結構通過播放桃花的圖片,引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色,并且我會通過提問幼兒桃花的基本特征來使幼兒更加仔細、專注地觀察圖片。
        3、引導幼兒學習吹畫的方法(1)在本環節中我首先出示范例,引起幼兒對范例的畫法的興趣,再分析范例,讓幼兒了解桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的,花朵是等顏色干后,再用棉簽蘸粉紅色顏色點上的。
        (2)然后示范講述吹畫桃花方法:先滴幾滴黑顏料在作業紙下部適當位置,對著黑顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態。吹好樹枝后稍等一等,待干后用棉簽蘸上粉紅色顏料,在樹枝的適當位置畫出梅花。此時還要提醒幼兒注意畫面干凈、整潔,畫好后要在抹布上把手擦干凈。
        4、先交代要求,再讓幼兒操作,同時給予適當指導。
        幼兒在畫面上練習吹畫桃花。在幼兒操作時,要重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業,享受成功的快樂。
        5、總體評價,結束活動活動最后挑選出幾張幼兒的優秀作品進行點評,再讓幼兒說說自己的創作經驗。
        活動延伸讓每個幼兒把桃花貼在墻上組成桃林,供大家欣賞。
        七、教學特色雖然是同一創作內容但是采用了棉簽畫、吹畫這兩種以前沒用過的畫法,讓幼兒了解了"桃花"還可用不同的美術形式來表現,拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三。
        我的說課結束了,謝謝!
        教學反思:
        孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

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