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        幼兒園大班說課稿《學捏梨》含反思

        時間:2020-12-29字體大小:A-A+

        大班說課稿《學捏梨》含反思適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒能在字卡、圖片的幫助下,流暢、準確的念出繞口令,學會區分邊音和鼻音,讀準“梨”和“泥”,增進對繞口令的興趣,快來看看幼兒園大班說課稿《學捏梨》含反思教案吧。

        幼兒園大班說課稿《學捏梨》含反思

        一、說教材
          《學捏梨》是選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實踐課程》大班語言。《學捏梨》講述的是一篇有關小女孩捏梨的繞口令。內容以小女孩如何捏梨為主線,幼兒通過欣賞圖片和聽繞口令,了解如何捏梨以及體驗學說繞口令的樂趣。這不僅符合幼兒的身心發展特點,也符合《幼兒教育指導新綱要》的教育要求,即“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說,有機會說并能得到積極的應答環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力。”
          根據《新綱要》的要求,結合幼兒的認知基礎和本節活動的內容,我擬定了以下幾點活動目標:
          1、認知目標:學會區分邊音和鼻音,讀準“梨”和“泥”
          2、能力目標:能在字卡、圖片的幫助下,流暢、準確的念出繞口令
          3、情感目標:增進對繞口令的興趣
          根據以上目標,我將本次活動的重點定位學會區分邊音和鼻音,讀準“梨”和“泥”。難點為幼兒流暢、準確的念出繞口令。
          二、說教法
          本次活動遵循了教師為主導、學生為主體、活動為主線的教學原則。活動中我運用了提問法、游戲法等
          提問法:在幼兒閱讀幼兒用書時,老師提出問題,引導幼兒思考,小女孩是如何捏梨的,用什么材料捏的?
          游戲法:游戲是幼兒的基本活動,他具有創造性、娛樂性和教育性。因此,我利用游戲比賽法,幫助幼兒們在游戲比賽的活動中,學會流暢、準確的讀繞口令。
          三、說學法
          《新綱要》中指出“創造一個自由、寬松的語言交流環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。”因此,在活動中幼兒采用觀察法、交流討論法、游戲比賽法等。
          交流討論法:老師提出問題后,幼兒們在自由寬松的語言環境中,通過和同伴相互交流討論,得出結果。這不僅促進了幼兒與人交談的能力,同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力和養成傾聽他人意見的好習慣。
          四、說活動準備
          根據本次活動的內容,我做如下準備:
          1、小女孩手偶一個
          2、幼兒用書、字卡“梨”和“泥”
          3、圖片若干(盤子、梨、桌子、橡皮泥)
          五、說活動過程
          1、導入部分
          小朋友們,今天我們班上來了一位小客人,想知道他是誰嗎?我們拍手歡迎他到我們班上來做客。教師出示小女孩手偶,告訴小朋友們今天這位小客人給我們帶來了一段精彩的繞口令,這段精彩的繞口令就藏在你們的書里面。請幼兒們打開幼兒用書指定頁碼,引導幼兒找出繞口令名字并大聲的讀出來“學捏梨”。然后老師提出問題:“看過圖片后,你們知道那是誰在學捏梨嗎?”
          2、基本部分
          (1)、(首先)教師引導幼兒閱讀幼兒用書,引發幼兒興趣
          這個過程教師可通過提出一系列問題,引導幼兒理解繞口令內容。在幼兒回答的過程中,教師重點強調“梨”和“泥”的發音。
          (2)、(然后)教師引導幼兒學習繞口令。
          首先,教師邊放慢速度念繞口令,邊出示字卡和圖片,引導幼兒讀繞口令。例如:讀到“盤”這個字,就出示圖片“盤子”,讀到“梨”這個字,就出示“梨”的圖片和字卡等等。讀繞口令的過程中,教師重點聽幼兒對“梨”和“泥”的發音,并且幫助發音錯誤的幼兒糾正。然后,教師請幼兒念繞口令。在幼兒會念的基礎上,通過游戲,進行小組比賽,念繞口令
          3、結束部分
          1)、引導幼兒邊念繞口令邊創編動作進行表演。
          2)、請動作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領大家表演。
          六、說活動延伸
          回家后,請爸爸媽媽再教幾個繞口令,第二天念給同伴聽。這不僅鍛煉了幼兒的表現能力,還能增加幼兒對繞口令的興趣。
          我的說課完畢,謝謝各位評委!
               教學反思:
               幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

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