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        幼兒園小班上學期語言教案《小貓頭鷹》含反思

        時間:2020-12-24字體大小:A-A+

        小班上學期語言教案《小貓頭鷹》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒體會與父母分離的感覺,知道父母永遠是愛自己的,利用親子閱讀指導卡,學習提問,并感受親子陪伴閱讀的幸福,閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解,快來看看幼兒園小班上學期語言《小貓頭鷹》含反思教案吧。

        幼兒園小班上學期語言教案《小貓頭鷹》含反思

        活動目標
        1.利用親子閱讀指導卡,學習提問,并感受親子陪伴閱讀的幸福。
        2.體會與父母分離的感覺,知道父母永遠是愛自己的。
        3.閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
        4.能簡單復述故事。
        活動準備
        書人手一本、小貓頭鷹PPT、貓頭鷹頭飾、閱讀指導卡一張。
        活動過程
        1.游戲感受分離感覺,初步體驗父母的愛。
        (情景表演)
        師:爸爸媽媽給你去抓老鼠了,你在這兒等媽媽,心里害怕嗎?你覺得爸爸媽媽會回來嗎?
        2.出示書本,親子共讀,再次體驗與媽媽的愛
        (1)看這幅圖,圖上有誰啊?
        有一天夜里,貓頭鷹寶寶們醒來,發現媽媽不見了,他們會怎么想呢?
        (2)媽媽不在了,他們是怎么做的呢,他們的媽媽最后有沒有回來呢?看了這本書,你們就知道了。這本書的名字叫《貓頭鷹寶寶》
        (3)共讀指導。
        幼兒閱讀要求:
        小小手,輕輕翻;小眼睛,仔細看;小嘴巴,輕聲說;
        對家長的指導建議:(既閱讀指導卡)
        ①引導寶寶逐頁翻看,細致觀察。
        ②讀書時有感情,語氣有變化。
        ③適當提問,引導表達。
        提問參考:
        ①貓頭鷹寶寶發現媽媽不在家,他們是怎么想的?怎么說的?怎么做的?你猜貓頭鷹媽媽去干什么了?
        ②如果你再幼兒園和愛你的老師媽媽在一起,和她一起玩玩具,做游戲,而媽媽去上班,你會怎么想,你是否愿意呢?
        (家長回應寶寶,媽媽愛你,老師也愛你,媽媽一定會來接你!你放心)
        (4)親子共讀
        我們開始讀這本有趣的《貓頭鷹寶寶》吧。
        (5)教師巡回指導親子閱讀。
        教學反思:
        幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        小百科:貓頭鷹:鸮形目(Strigiformes)中的鳥被叫做貓頭鷹,總數超過130余種。在除南極洲以外所有的大洲都有分布。大部分的種為夜行性肉食性動物。該目鳥類頭寬大,嘴短而粗壯前端成鉤狀,頭部正面的羽毛排列成面盤,部分種類具有耳狀羽毛。雙目的分布,面盤和耳羽使本目鳥類的頭部與貓極其相似,故俗稱貓頭鷹。別名神貓鷹。

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