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        幼兒園大班教案《秋娃娃打電話》含反思

        時間:2019-09-28字體大小:A-A+

        大班教案《秋娃娃打電話》含反思適用于大班的秋天主題教學活動當中,讓幼兒嘗試仿編兒歌,發展語言能力和表現能力,理解兒歌內容,感受兒歌美妙的意境,體驗秋娃娃的熱心腸,萌發關心他人的情感,快來看看幼兒園大班《秋娃娃打電話》含反思教案吧。

        幼兒園大班教案《秋娃娃打電話》含反思

          活動目標
          1、理解兒歌內容,感受兒歌美妙的意境。
          2、嘗試仿編兒歌,發展語言能力和表現能力。
          3、體驗秋娃娃的熱心腸,萌發關心他人的情感。
          4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          教學重點、難點
          嘗試仿編兒歌,發展語言能力和表現能力。

          活動準備
          電話一架,課件一個,動物圖標若干,筆和紙若干。

          活動過程
          一、 接電話,引出活動。
          (接電話)師:喂,你是誰呀?秋娃娃,你好!什么?多穿衣裳別著涼!你真是熱心腸!謝謝你!
          師:你聽到了什么?為什么秋娃娃要提醒我們多穿衣裳別著涼?我是怎么說的?秋娃娃還會打給誰?
          鼓勵幼兒大膽猜測。
          師:秋娃娃到底打給了誰?

          二、 借助課件,幫助幼兒理解兒歌內容,感受兒歌美妙的意境。
          一) 完整欣賞兒歌
          師:秋娃娃打給了誰?怎么說的?為什么這么說?
          讓幼兒充分表達自己所聽到的,老師及時用兒歌里的話來小結幼兒所說,并和幼兒一起用動作模仿。
          二)師幼借助課件朗誦兒歌
          師:你覺得哪里念起來有困難?和幼兒分句朗誦。
          師:請課件來幫忙吧!
          三)借助課件集體朗誦兒歌。
          師:你最喜歡兒歌里的哪一句?
          幼兒說一句,老師出示相應的圖標,和幼兒分句練習,幫助幼兒記憶兒歌。
          四)幼兒借助圖標朗誦兒歌。

          三、 借助圖標仿編兒歌,發展語言能力和表現能力。
          (接電話)師:秋娃娃,你有什么事?請我們幫忙?好的。
          師:秋娃娃來不及打電話,請小朋友幫忙,你們愿意嗎?你想打給誰?怎么說?
          請幼兒先說一說,然后請一、二個幼兒到前面來擺圖標仿編兒歌。
          師:小朋友都想說,就請筆來幫忙,打給誰?說些什么?先畫再說。
          觀察幼兒的仿編情況,鼓勵能力強的幼兒多仿編幾句。
          提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。
          請四、五位打給不同對象的幼兒把畫好的圖標展示在板上,并說一說創編的兒歌。
          集體完整朗誦創編的兒歌。

          四、 接電話,結束活動,萌發關心他人的情感。
          (接電話)師:秋娃娃,不用謝!是你教會我們去關心朋友的!
          師:能關心朋友了,你們高興嗎?

          教學反思
          在進行教學活動幼兒的生活經驗很重要。在生活中,5歲的幼兒習慣了與人面對面地交流,很少打電話,拿起電話不知道說什么,缺少這打電話的經驗,所以在進行活動時幼兒不像是在打電話。我們在創設教學活動時以幼兒現實生活中自身經歷的所見、所聞、所想來設計,如果脫離了小班幼兒現有的經驗就會出現像幼兒對活動興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會老師弄得課堂很亂。

        小百科:秋季最明顯的變化在樹木,城市開始清掃大量落葉,山區則涌進不少觀賞楓紅的游客。

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