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        幼兒園大班教案《夏天的雨多彩的雨》含反思

        時間:2019-05-17字體大小:A-A+

        大班教案《夏天的雨多彩的雨》含反思適用于大班的夏天主題教學活動當中,讓幼兒能用聲音和動作模仿雨,了解為什么夏天的雨是多彩的,感受散文描寫的情景,形成熱愛大自然的情感,快來看看幼兒園大班《夏天的雨多彩的雨》含反思教案吧。

        幼兒園大班教案《夏天的雨多彩的雨》含反思

          活動目標:
          1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
          2、能用聲音和動作模仿雨。
          3、感受散文描寫的情景,形成熱愛大自然的情感。
          4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
          5、樂于探索、交流與分享。

          活動準備:
          幼兒已有經驗準備:
          1、對雨已有的感知和認識,能通過聽雨聲,模仿雨。
          2、通過前面的學習,初步了解散文《多彩的雨》的故事內容。
          教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》
          頭飾:果園、草地、菜園、花朵。
          圖片:番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干
          池塘、荷葉小草。
          多媒體:PPT、媒體雨聲。

          活動重難點:
          1、通過聽雨聲,模仿雨,用聲音和肢體表現夏天的雨。
          2、通過欣賞教學掛圖,感受散文描寫的情景。
          3、通過情境角色扮演,明白為什么說夏天的雨是多彩的。

          活動過程:
          一、以游戲形式感知夏天的雨,引入主題
          1.手指游戲,聽雨聲
          師:一二三四,上課鈴響了。大門開了,小門開了,前門開了,后門中門都開了。教室們也開了,師來了,小朋友們不要東倒西歪,豎起耳朵仔細聽。
          (聲音導入:大雨、小雨、雷雨的聲音)
          2,模仿雨
          師:"這是什么聲音"
          幼:"下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"
          師:"下雨的聲音,夏天的雨,小朋友們見過夏天的雨嗎?"
          幼:"見過"
          師:"夏天下雨是什么聲音的呢?誰來說說?"
          幼:"嘩啦啦啦啦"
          師:"能不能表演一下?"
          師:"XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)
          來,我們一起來,夏天的雨呀,嘩啦啦的下"(動作)
          師:除了嘩啦啦的大雨,夏天的雨還有沒有其他聲音?誰還想表演一下?
          幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳,雙手在耳旁搖晃)
          師:"真棒,我們一起來跟她學學,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"
          師:"還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)
          幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)
          幼兒自由回答,表演…

          二、以提問形式引出雨的色彩,引發思考
          師:"滴滴答、嘩啦啦,剛剛小朋友們非常棒,用聲音和動作表現了雨。
          小朋友們有沒有想過這樣的問題,夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?
          幼:有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
          師:小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨",看看它會落到哪里!
          幼:自由回答,師總結,并引出掛圖內容,邊講邊掛圖(1-5)。

          三、通過教學掛圖,初步了解夏天的雨是多彩的
          師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)
          掛圖一:果園
          師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在果園里,各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘,干凈又漂亮
          師:小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?
          幼:蘋果、梨子、桃子…
          師:邊聽幼兒的回答,邊出示相應的圖片,并強調水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)
          師:嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。
          掛圖二:田野
          師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里,給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"
          掛圖三:菜畦
          師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里,番茄更加鮮紅,茄子亮得發紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃)
          師:夏天的菜園里面生長著…帶上顏色
          幼:鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)
          夏天的雨,落到花園里,花朵又發生了什么變化了,小朋友們想不想去看看。
          掛圖四:花朵掛圖五:娃娃家
          師:"嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上,月季花更加干凈,荷花開得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人)
          幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)
          掛圖五:娃娃家

          五、通過場景扮演,進一步了解夏天的雨是多彩的。
          師:"果園說,夏天的雨是多彩的,苗兒說,夏天的雨是多彩的,花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲,到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"
          情景表演一:果園角色
          "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會結出各色的果子。
          情景表演二:田野角色
          "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得郁郁蔥蔥"
          情景表演三:菜畦角色
          "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,
          我會把番茄變得更加鮮紅,我會把茄子變得亮的發紫,我會把絲瓜變得更加嫩綠,我會把南瓜變得更加橙黃"
          情景表演四:花朵角色
          "我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,嘩啦啦的下吧,下吧,我會變得…

          五、師幼小結
          提問:
          (1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?
          (2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?
          (因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)

          六、經驗遷移,學習訪編散文
          1、經驗遷移,幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里?
          (1)夏天的雨還會落在哪里?(池塘里、荷葉上…)
          (2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了,荷葉更綠了…)
          師把幼的答案用圖片進行記錄。
          2、師梳理幼的答案,引導幼仿編寫散文。
          3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈,在歡快的結束。

          活動延伸:
          舉辦《多彩的夏天》畫展,請幼用繪畫表現夏天的景色。

          活動反思:
          一、對活動目標的反思。
          在設計活動時,重點放在了幼兒對雨的感知,逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內容,讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。
          對于教具的選擇,我也是作了精心準備的,目的也是為了配合達到教學目的。實物的收集是為了配合故事情節

          二、對活動內容的反思
          《多彩的雨》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。
          我抓住當前正值夏季,多雨這一季節特點,緊密的聯系散文內容,抓住幼兒對于的好奇與興趣,通過聽雨聲--模仿雨--教學掛圖--情景表演--幼兒創作--創作歌舞表演,讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩,領悟散文的內容,理解為什么說夏天的雨是多彩的。
          對于教具的選擇,我也是作了精心準備的,在借助多媒體之余,我還親自繪畫教學掛圖,做頭飾、編排舞蹈等,充分發揮自己的專業特點,為了配合以更好的達到教學目的。

          三、對活動過程的反思
          我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的,通過情景導入、欣賞故事、情景表演,一個環節緊扣一個環節,過渡得也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。尤其是前半部分的教學,自我感覺還不錯,與幼兒的互動也很親切,個別幼兒的回答還很出彩。可是,隨著教學活動的深入,后半部分的教學,顯得有點混亂,對情景表演的安排上還應該考慮到幼兒的發展的不均衡性,兼顧每一個幼兒。

          四、對幼兒的反思。
          整個活動中,幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發言,他們應成為老師關注的焦點,要想辦法調動他們的學習積極性。

          五、對自我的反思。
          作為教師上好一堂課前,不但要做好物質的準備,更主要的是做好心理的準備,要調整好自己的心態。這次上課前,我就顯得有些緊張,腦子里總是在想下一步的環節該說些什么話,以致于對幼兒回答不上來的問題,有些緊張,急于要幫助他們引到自己的設計思路上,顯得老師的話過多,課堂語言不夠精煉,這不但是幼兒教師上課的忌諱,也是我語言教學活動常犯的毛病。其實,我應該相信我們的孩子,用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方,就是教師對幼兒的回答應變能力不夠,回應的語言啰嗦,不切要點。
          我將把本次活動中的不足,作為今后教學中努力改進的方向,希望自己的教學能力日益提高。

          【附】散文:《多彩的雨》
          夏天的雨啊,多彩的雨,從高高的空中飄下來了。它像一個淘氣的孩子,悄悄躲在云彩里,手拿巨大的噴水頭。
          嘩嘩落在果園里,各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘,又干凈又漂亮。
          嘩嘩落在田野里,給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒,一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥。
          嘩嘩落在菜畦里,番茄更加鮮紅,茄子亮得發紫。絲瓜更加嫩綠,倭瓜更加橙黃。
          嘩嘩落在花朵上,月季花更加干凈,荷花開得更大,石榴花更加鮮艷,美人蕉紅得喜人。

        小百科:雨是一種自然降水現象,是由大氣循環擾動產生的,是地球水循環不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

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