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        班主任

        班主任工作總結五年級4篇

        班主任工作總結五年級第1篇

          開學到現在已經一個多月了,在這一個多月教學工作當中,我的收獲不少。當我真的站在了講臺上,給學生講課的時候,我才慢慢的體會到了一個人民教師,謹記自己身上的責任。現在將我九月份的工作總結如下:

          一 教育教學方面

          1 在教育教學方面,我存在的問題還是比較多的,還有很大的提升空間。

          在教學質量方面,首先, 我認為關鍵是備好課。只有把課備好了,才能上好課。由于每周的課時比較多,所以在備課這一方面,我所下的力度還是不夠的。今后一定要多在課下的時候認真鉆研教材,對教材中提到的基本概念,基本現象,原理,都要逐個弄清楚。

          1) 在講課的時候,各個知識點之間不知道該以何種方式串聯起來,這是作為一個新老師來說所存在的不足。要了解知識之間的聯系,將知識鏈接起來,這一點也是應該進一步挖掘的地方。

          2) 對知識點中的重點,難點,突出不明顯。因此有時一節課下來,重點難點完全沒有了區分。一次,在課堂教學過程中,多注意重復重點難點,并放慢語速,讓學生更好理解。

          2 課堂管理方面

          課堂管理當中所存在的問題是,由于為了完成一節課的教學任務而忽略了對課堂秩序的管理,關注不到全部的學生而有所忽略。其次,就是課堂氣氛的調動。大部分的課上,氣氛還是比較活躍的,同學們也很積極,但是講到一些內容比較枯燥的章節,學生們就缺乏了學習的積極性。

          3課下輔導

          相比其他方面,我的課下輔導還是做得比較充分的。每周一個班都有一節地理自習。由于一些學生的地理基礎知識比較差,自習課就成了他們學習和補充地理知識的一個很好的時間。

          4 課后作業

          講完每一節課,我就讓學生們把綠色通道上的相關習題做完,這樣可以對上節課的知識點進行鞏固。沒節課的練習,我都會將部分作業收上來,看看他們的作業情況,以便在講習題課時有針對性。

          二 工作考勤方面

          威縣一中實行的是“坐班制”,每天都要簽到和簽退。在這一個月的時間里, 我都做到了不遲到,不早退,積極完成工作任務。除此之外,有時候還會負責做一些學校除教學之外的工作,雖然很累,但的確是一個非常好的鍛煉的機會,關機時在人際交往方面,受益匪淺。

          三 班級管理方面

          開學初學校就給我們安排了見習班主任工作。對于我來說真的是具有挑戰性的工作。我們班是一個氣氛非常活躍的班集體,要管理好這樣的班確實有一點的難度。在這一個月的工作中,我還是摸索出來幾點經驗:一是對于學生不能來硬的,要用真誠的心去感化學生。無論是學習還是生活方面,一定要多關注學生,幫助學生,這樣才能使班級工作順利的開展起來。二是要平等對待學生,不能因為學生成績的好壞或者是家庭條件的好壞而存有偏見,不能因為自己是老師就高高在上。三是要用心去了解每一個學生,尤其是調皮的學生,更要關注他們。

          教書育人,是老師的職責。作為一名教師,不僅要有淵博的知識,更要有較高的道德修養。在今后的實習工作中,我一定會在上述幾個方面努力,不斷地完善自己,提高自己。

        班主任工作總結五年級第2篇

          本學期,我擔任五年級5班,讓我深深地懂得:一名成功的班主任,要與學生一起成長。

          一、努力學習先進的教育教學理念和班級管理理論

          要搞好班主任工作,就得多學習,從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。我嘗試著把它分為兩類:一類是有關人生哲學的諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》《劍橋家訓》等這類書能豐富我的思想,充實我的精神追求,幫助我們在向學生說明某個問題時,可以侃侃而談,滔滔不絕,令其信服;另一類就是指導班主任工作的書籍,諸如蘇霍姆林斯基《給老師的100個建議》《班主任工作案例》等教育家的教育教學論著,《班主任之友》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗,能使我們的工作更輕松活潑而高效。

          二、做到“為人師表”

          孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”就是說教師要努力給學生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的,否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養,要注意自己的言行,以自己的人格魅力來影響學生。因此我對自己提出了高標準要求,凡是我要求學生做到的,自己首先做到,而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待,善始善終,不應付,堅持跟間操與自習,不做與工作無關的事情,大清掃時,親自動手和學生一起干。在我的帶領下,班內形成了一種積極向上的良好風氣。

          三、對學生要捧出一顆火熱的心。

          蘇聯教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對人的由衷的關懷,這就是教育才能的血和肉。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認為愛學生是全方位的,包括學生的學習,生活,人格的方面;包括優等生、中等生、后進生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優等生、富裕生、關系生贏得教師的愛比較多,而后進生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個班主任應該對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露,特別要注意的是后進生、貧困生更求我們傾注愛心,一味偏愛好學生則會使他們變得驕傲,變得孤立,也會使他同學產生一種對拉情緒,我們又不是經碰見自己曾“倍加呵護”的優等生連招呼都不打,而自己一向視其為差生而不聞不問的卻非常客氣、熱情的場面嗎?因此要平等地給班級學生以愛心,只有這樣在你這個班級,你的學生才人人覺得都是你的心愛的學生而便于你更好地開展班主任工作。

          四、充分發揮班干的主觀能動性,實施自我管理

          班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展,促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

          每一屆,每一年度的新學年開始時,班主任通過一段時間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責任心,有引領能力的班級領導核心。放手讓他去管理班級,自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐,這一辦法效果良好。

          五、善于反思,不斷總結班主任工作

          平時,我還擠出點滴時間,用筆認真記錄自己的班級工作,反思自己的班級管理。幾年來,撰寫了大量工作日記、教育隨筆,并積極向各種報刊雜志投稿。

          工作著是美麗的,班主任工作是充實的,作為一名班主任,與孩子們一起成長,這就是我——一名普通教育工作者一生的幸福!

        班主任工作總結五年級第3篇

        本學期我擔任五年級班的英語教學,兼任班主任工作。回顧這一學期的班主任工作,我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:

        一、關心孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是十一、二歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。

        二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,小學階段則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據小學階段孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

        三、培養小干部,發展孩子的能力。班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

        四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

        五、加強集體凝聚力。這一學期,通過孩子們的共同努力,我們班所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感是分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助,才能共同進步。

        班主任工作更多的是一種默默的付出,這種付出是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續努力,把班級建設得更好!

        班主任工作總結五年級第4篇

          又是一學期過去了,本學期我又成為了五(2)班的班主任,和我的學生們度過了一學期,現對本學期的工作做如下總結:

          一、班級總體狀況

          不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見,每當老師提問時,舉手回答問題的總是那么幾位同學,如果叫沒有舉手的同學起來回答問題,他們的聲音也很輕,在教室絕對安靜的狀況下,才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,需要解決這個問題。一路向西影評

          雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律,按時上下學,按時完成作業,但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業,存在不寫作業的學生,如:同學。大部分學生學習主動性弱,學習自覺性較差。綜合潛質及素質有待提高,正因學生的家庭環境影響,因此許多良好的行為習慣還沒有構成。在管理這個班群眾時我常透過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性,提高他們對學校的熱愛,培養他們具有良好的心理及人格品質。

          二、把學生位置擺正

          學生是教育的主體。要想教育好學生,你先得把學生研究透,每個學生有每個學生的特點,你要知道他做些啥、想些啥,這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰不殆。要針對學生的特點,設身處地的以他能夠理解的方式進行啟發引導。其實,每個學生都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依靠。但是每個學生的潛質不一樣,所擅長的東西也不一樣,因此班級里不可能沒有差的學生,因此對待要因材施教,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,并盡可能多地讓學生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,構成良性循環。我們班級有一位同學特粗心,寫作業只求速度,不求質量,寫的字很難讓人分辨出來,批評了幾次都不管用。之后,我采用了“以退為進”的方法,批改他的作業后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他成為了同學們眼中的進步大王,他自己也有了認真完成作業的自覺,進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不一樣的學生要采取不一樣的對待方法。

          三、透過多方面的活動,增強班級凝聚力qq簽名女生

          本學期我們學校理解了許多各種各樣的活動考驗,有各種各樣的活動,如:袋家長會等。在這些活動中學生和老師的用心性調動了起來,同學們相互合作,應對每一次的比賽,發揮出自己最優秀的一面,盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下,班級的群眾榮譽感前所未有的高漲起來,取得了一樣一樣的榮譽,而這些值得我們班級驕傲的事情,又在家長會時展示個各位家長看,讓家長能夠看到自己孩子在這一年里的進步,在這一年里所取得的成績,讓家長為自己的孩子驕傲,讓孩子為自己取得的成績感到自豪,能夠更加發奮的為班級的成長作出自己的貢獻。

          四、注重家校聯系工作

          班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式:“5+2=0”我認為這個公式有它的道理,學生在學校里理解老師的教導,遵守著各種規章制度,一點一點的構成良好的學習習慣,構成良好的學習態度,如果回到家里,父母一點也不會去重視,一點也不會要求學生認真學習,那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環,對于學生的成長沒有任何的作用,因此我十分重視與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松自己孩子的學習,這樣學校和家庭的教育口徑一致,教育要求一致,學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙,就算他們很關心自己孩子在校的表現,他們也沒有足夠的時刻來詢問老師,也沒有足夠的時刻在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習,很多家長都是有心無力,因此每每都會對老師說:“老師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現象,沒有家長的配合,學生根本不可能有足夠的進步。因此在家長會時,我向各位家長提出:不論多忙,都要抽空看一下家校聯系本,在上方簽下自己的名字;翻一翻學生的作業本,檢查一下他們的作業完成狀況,不好求家長檢查每道題,只是要讓學生知道自己務必認真完成每一道題,不認真,父母要檢查出來的這種意識,這也是為了培養學生的良好習慣的一個方法。

          在開學出,我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼,方便家長和我聯系,我也隨身帶著家長們的聯系電話,一旦學生發生什么事情,能夠隨時和家長聯系,讓家長了解學生的狀況,幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的用心性,配合學校教育好孩子。

          五、稍不如人意處

          雖然為建設這個班花了不少心思,個性是在轉化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合,借力使力。

          總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我堅信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

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