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        班主任

        班主任經驗介紹材料4篇

        班主任經驗介紹材料第1篇

          金無足赤,人無完人。以下是出國留學網小編整理的班主任經驗交流材料分享,歡迎參考,更多詳細內容請點擊出國留學網查看。

          在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任是不乏味的,沒有遺憾的,是充實的,完美的。

          至于班級的管理,我沒有太多的經驗,今天主要從以下三個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:

          一、 對學生要有親和力;

          班主任的親和力是建立師生感情的關鍵,老師對學生講話要親切,一句機智幽默的話語,有時會話干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的熱情,進取心和榮譽感,記得在一次(我是班級小主人)班會時,走進教室,站在講臺上,我看到教室后面的紙簍旁邊躺著幾塊雪白的紙,拖把更是歪歪扭扭的斜在墻角邊。我不由的就生氣了,可我又一想,這些話我不知說了多少遍,我也帶頭去撿、去收拾過,可對他們卻絲毫不起做用。突然我靈機一動,轉身在黑板上畫了一個人,我故意沒畫眼睛,耳朵和手臂。我說:“這就是我們班同學現在的樣子。”學生們七嘴八舌的問我“老師?我們的眼睛,耳朵和手臂去哪里呢?”看著大家疑惑的眼神,我說:“這些你們還沒有長全呢!”我接著又說到“我們全班同學在地上有廢紙,工具亂擺亂放,沒人撿、也沒有人去整理,老師強調了多少次也沒有人聽,所以我對你們的總結是‘眼、耳、手’還沒有長全。你們希望自己的形象在老師眼里一直是這個樣子嗎?”同學們齊聲回答到“不希望!”看著學生們一個個慚愧的眼神,我又說到:“好,從今開始老師要看誰能真正成為一個‘健全’的孩子!”看到學生們下定決心的保證我欣慰的笑了,我長舒了一口氣,慶幸自己剛才沒有沖動。這堂班會開的很成功。

          老師的儀表,眼神,動作等儀態,雖然無聲,做用確實非常神奇,鼓勵和贊賞。

          的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短距離,師生心靈之間更貼近。

          二、 多點耐心

          俗話說:“十個指頭伸出來有長有短!”轉化特殊學生成了每位班主任都會遇到的問題。對他們不僅應施以愛心,施以細心,更要施以耐心。

          在剛接200班時,遇到一個很特別的學生,開學第一天就有許多家長和學生來告他的狀,在以后的一段日子里,他的名字時常響在我耳邊。我批評過他,我也勸說過他。可都無濟于事。面對這么一個學生,我犯了愁。后來,我通過別的老師和家長了解了他的一些情況,在慢慢的相處中我發現他愛動、愛表現自己,于是我經常有意讓他幫我的忙,安排一些任務給他,上課經常提問他,下課又給他鞏固知識。久而久之,他能安分的座那聽課了、告他狀的人少了、主動舉手回答問題的次數多了、學習成績也提高了。在期末評選進步學生時,同學們竟紛紛舉手提他的名。

          從這件事,我明白了,當我們老師真心將學生當成自己的朋友、孩子,多給他們一些時間,多一點耐心,多一點愛心,相信所有的學生都是好樣的。

          三、 捕捉閃光點---鼓勵上進

          金無足赤,人無完人。再優秀的學生也有不足之處,再落后的學生也閃亮的一面,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促進學生全面進步,這是班主任工作至關重要的一環。在別人眼里我的班里學生不求上進、沒有優點等等,我不那么認為。誰說他們沒有優點,我們班的蘇光鵬碰到老師總會親切的問好;李洋看到別的同學有困難總會主動去幫忙,等等。

          抓住契機,激勵上進。從心里學的角度看,一個人只要體驗一次成功的快樂,就會激起追求無休止的力量和信心。因此,引導學生了解自己的長處和不足,揚長避短,增強學習的信心。我相信,我們班的成績一定會趕上來。

        班主任經驗介紹材料第2篇

        20xx年畢業于xxxx學院的我以一顆年輕的心,滿懷對未來的美好憧憬,滿腔熱情,走上了三尺講臺,我以陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”作為自己的座右銘。熱愛教育事業,熱愛自己的本職工作,在平凡的崗位上兢兢業業地工作,默默無聞地奉獻,努力去做一個受學生和家長尊重和信賴的好老師。幾年來,在學校領導的關心、培養和同事們的幫助下,取得了一定的成績,也得到了領導和家長的充分肯定。那么怎樣才能當好一個班主任呢?經過多年的實踐,我有以下幾點體會:

        一、全身心投入事業,探索教學新法

        “教書育人是自己的職責,愛崗敬業是自己的本分。”我就是這樣想的,也是這樣做的。作為一名教師如果沒有敬業精神、不熱愛教育事業那是不能夠為培養人才的教育工作盡心盡力的,只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業心,才會在教育實踐中,全身心投入,對此我有著深刻的體會。每接手一個新班,我都第一時間對學生進行全面的了解,掌握第一手資料,以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育,圍繞著“學會做人,學會求知”做文章。我整天對天真可愛的學生深思:怎樣才能進入學生喜歡的角色呢?我知道熟悉學生的心理特點、熟悉教材教法,就像醫生臨床試驗一樣重要。于是,我把每次上課,當作鍛煉自己的機會,主動向有經驗的教師請教,每次爭取備好課才進教室,給自己加壓,使自已盡快地適應教學。

        開學初校長給我安排了五年級班主任工作(本來我教的是二年級),接班后才知道這個班無論是學習,還是班級管理都是全校最差的,學校教師沒人愛接這個班級。領導把這樣的班級交給了我,說明是對我的信任,那么如何把這個班帶好呢?這無疑是一次嚴峻的考驗和挑戰。望著那一張張稚嫩的小臉她猶豫了:“就這樣一個班級,是接還是不接呢?接,肯定是出力也不好出成績,不接,這些孩子怎么辦?……”經過一番思想斗爭,為了這些孩子,我毅然接受了這份工作,做起了五年級班主任的工作。為了把班級帶好,我就虛心向領導、老教師求教、取經,課下耐心地給學生進行個別輔導,并與學生親切地談心,了解學生的性格、愛好、家庭情況,并隨時與家長進行聯系,了解學生在家的表現,向學生家長介紹學生在校的基本情況,請求家長給予工作上的支持、幫助。經過一個多月的努力,我和學生的關系慢慢變得融洽了,一部分學生的學習積極性提高了,一些孩子開始愿意主動與我談心了,一些孩子已經改掉了以往的一些壞習慣,課堂探索適合學生學習的方式和方法,使學生逐漸走入了正軌,再次得到了家長和領導的贊許,因此,我工作的勁頭更大了。

        二、以愛為橋,傾心教育

        讓愛浸透每一個學生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人,是祖國明天的建設者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。我認為,愛學生是教師教育學生的起點和基礎。(班主任 )愛學生,就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等,善于洞察到他們的心靈,對于出現的狀況,我沒有用嘲笑鄙視的眼光去看,而且像大朋友對小朋友那樣平等的一起討論愛與責任話題。說得容易,但要真正走進五年級學生心理,真是太難了。即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。

        新接班級中一個女同學,逐漸顯山露水起來:根本不想學習,破壞課堂紀律,下課調皮好動,惹是生非,比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩,無時無刻都擔心她會惹出事端來。于是,我采用了各種方法說服教育她,并請家長配合。為了鼓勵她,利用她膽大的優點,讓她當英語科代表,因此她曾我“老師你這樣看得起我,我一定要學好英語。”我每天利用課間和放學后時間與她談心,小到女孩的行為舉止,大到談理想抱負;遠的說說她的光榮歷史,近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人,我的心血總算沒有白費:她的成績進步較大,行為習慣也有些改變。家長因此還特意給我發了短信:劉老師,你是一位非常有責任心和愛心的老師,看到孩子的進步,做家長的真的很高興,我把孩子交給你放心。家長的真心是我用愛心對待每一個學生得到的最好回報。因此這條短信我一直沒刪除,也是對我自己繼續做好班主任工作的一種鼓勵。

        三、愛的付出,愛的收獲

        在三尺講臺前站了七年,我深感責任的重大。我堅信:只有高素質的教師才能帶出高素質的學生。無論是教育觀念更新,還是教學內容、方法的運用,都取決于教師的素質和水平。一名教師必須具備很高的業務水平,具有廣博的專業知識和理論功底,才能勝任教育教學工作。因此我利用業余時間深入學習了教育教學理論,不斷總結工作經驗,撰寫的論文多次獲獎,如:2007年9月撰寫的《淺談小學語文課堂教學藝術》科研論文獲國家級優秀論文;2008年5月撰寫的《約數和倍數》被評為國家級一等教學案例;2008年9月參與的課題《中小學生命教育實驗研究》獲省級優秀課題研究;2009年11月撰寫的《淺談小學數學教學中的美育滲透》科研論文獲市一等獎;《認識人民幣》、《比例的意義》、《圓的周長》等多項課件制作獲得省、市優質課件;07、08連續兩年被評為區級學科帶頭人和區級優秀教師。09、10學年度先后被評為區級優秀教師和優秀班主任。當然成績屬于過去,今后我將加倍努力,潛心鉆研,大膽改革教學方法,努力探索教改新路,使自己的綜合素質百尺竿頭,更進一步。

        做班主任工作來,我雖然沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。自從選擇了這份太陽底下最光輝的職業,我從未后悔過,因為我愛這份職業,愛這些孩子們,他們就是我的全部。未來的路還很長,我相信,世界上沒有比腳更長的道路,沒有比人更高的山峰。只要有汗水,有付出,就一定有收獲。“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸之地,盡我最大努力,為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

        班主任經驗介紹材料第3篇

          今天我校進行了一次全校班主任工作經驗交流會,我是第一次參加這樣的會議。聽了各位老師的精彩發言,感觸頗深:平日里埋頭苦干,自以為兢兢業業,無私奉獻,殊不知班主任工作有這么多的學問,這么多細節要注意。我對班主任這一工作有了新的認識:

          一、用真愛來感染學生

          每個學生的人格尊嚴是平等的,要像一個真正的朋友一樣,重視他,欣賞他,傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅,被尊重是每個人內心的需要,也是學生進步的內在動力。如果說理解學生是教育的前提,那么尊重學生則是教育獲得成功的基礎。以一顆平等、真誠的心,關心愛護學生,對學生的愛是

          一種理智的、無私的愛,是一種不求回報的愛,偉大的愛,這是做班主任工作成功的基石。愛學生從學生心靈深處去愛,時常贊揚學生,為他們而感動。愛他們不僅對他們現在負責,而要對他們一生負責。讓每一位學生心情愉快、健康發展。讓他們喜歡做自己喜歡的事,展示其各自的特長,讓他們成人、成材。

          二、用智慧來經營班級

          班主任工作是一項繁瑣復雜的工作,如果埋頭苦干,不思索,不用智慧,往往不是出力不討好,就是事倍功半。在關愛學生的前提下,開動腦筋,因材施教,采用一定的方法如激將法、鼓勵法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌,罵一通,做一節思想工作效果好的多,可謂是事半功倍。

          三、靠家長來保證教育

          教育不僅僅是教師的事情,它本身就是由社會、家庭、學校三方面來完成的。社會機制尚未啟動,作為老師,我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視,讓他們與我們同步,我們的工作才能起到事半功倍的效果。

          經常與家長聯系,尤其是一些表現不太好的同學,更是要注意.常和他們談心,鼓勵他們.一旦發現他們在學習上,身體上,思想上有什么特殊情況,及時、主動地和家長聯系,向他們了解情況。這樣會收到良好的教育效果。

          家長評論學校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度,對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你,他都會到處替你宣傳。所以,與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關注。

        班主任經驗介紹材料第4篇

        從20xx年至今,我一直在xxx中學擔任班主任工作。在班主任管理方面,談不上經驗,教訓卻很多。下面,關于我在班級管理方面所做的工作,說幾點看法。

        一、 建立健全班委

        做為班主任,尤其是新接一個班的班主任,工作是最難做的。接班之初,除了給同學們開好第一次班會,講好規則之外,要盡快選出班委。我一般采取的方法是,調查班內誰曾經擔任過班內的某項事務,通過咨詢其他老師、調查其他學生等方法,盡快的選出一個班的班干部,不管他是否能做得非常好,一個班不能一日沒有班干部,尤其是班長、考勤委員、體委、勞動委員首先要健全,班干部是一個班的脊梁。

        選好班委后,要經常指導、鼓勵他們,并在班中幫他們樹立威信,使他們的工作在班主任的幫助下能夠盡快開展,并順利做好。至少要讓他們有信心,積極地去管理班級各項事務。

        二、 抓好日常工作,樹立班級形象

        班級管理是一項非常細致、繁瑣的工作。首先要根據班內的實際情況制定出各項管理制度(與學校的一日常規相結合),使同學們感到到凡事有章可循,事事有人管理,切忌隨意、自由的管理。而且要注意制定班規要與班級實際情況相符合,切忌好高騖遠,說到不能做到。制定班規后,執行是最關鍵的,這就需要班主任要及時督促,提醒,使班規落到實處。

        對于班級的日常管理工作,無非是四個大的方面:考勤、衛生、紀律、早操。管理之初,要從這四個方面入手,而且要常抓不懈,必須做好。使學生有壓力,有動力,逐步改變班級外部形像。

        三、 深入學生,了解學生

        班主任不光要嘴勤,而且要腿勤。要經常去教室、宿舍轉一轉,和學生聊一聊,及時了解學生的想法、需要,拉近老師和學生的關系。及時修正自己的管理方法和措施。

        四、 降低起點,樹立信心,抓好學習

        這幾年我帶的班級基本都是普通班,學生基礎差、沒有學習興趣,是學生的普遍特點。所以我就利用上課、自習、班會的時間,鼓勵學生樹立對學習的信心,把起點放低,爭取每天進步一點點,自己跟自己比進步,使他們逐漸找到學習的興趣。而且我告訴學生,要注意學習的方法和效率,自己的事情自己做,當天的事兒當天完成。每們同學手里必須要有一份班內的課程表,下午第一節自習課,按照課程表安排自己的作業和復習;晚自習按照課程表安排明天的預習,這樣可以起到事半功倍的效果。

        五、 教書不忘育人,提升學生素質

        學生在學校的學習,不光是對知識的學習,更多應該是對學生人格的培養。所以我對學生要求,不光要在學習上求進步,對校內、班內的各項事務也要積極參加。通過學校組織的每月活動、集體勞動、拔河比賽、運動會等活動,培養學生的集體意識、大局意識。下一步,我準備利用自習課、班會等時間,對學生講一些勵志、博愛的小故事,陶冶學生的情操,潛移默化的影響他們的思想,改變他們處事的方式。

        以上,就是我在這幾年的班主任工作當中,總結的一些看法。以后,我會繼續努力,多吸取各位老師的寶貝經驗,爭取把班級管理得更好。

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