1. <rp id="c6z8o"></rp>
  2. <rp id="c6z8o"></rp>

    <rp id="c6z8o"></rp>

      <rp id="c6z8o"><optgroup id="c6z8o"></optgroup></rp>
        <rt id="c6z8o"></rt>

        班主任

        班級如何管理4篇

        發布:班主任 | 分類:班級管理

        班級如何管理第1篇

        所謂差班,就是指班風差、學風差的班級。班風差集中表現在紀律差和衛生差,學生不守紀律的多、不愛勞動的多;學風差主要表現在全班學生學習態度不積極、課堂效果不理想,學習成績分化嚴重、整體成績較差。

        形成差班現象的原因是多樣的!筆者概括了一下,主要原因有以下幾種:

        1、在均衡分班下,原班主任能力的問題。尤其是初當班主任、或新畢業老師做班主任,過分表現親和力,對學生的寬嚴度定位不準,再加上個人能力缺陷,致使班風和學風漸漸壞掉。

        2、在均衡分班下,“雙差生”過分集中在一個班級里。這種偶然情況是存在的,雙差生的過分集中,很容易形成團伙,一下就能把整個班風與學風帶壞,再想糾正過來,很難!

        3、不均衡分班,人為因素造成學差生集中,起點就是差班。盡管國家三令五申要求中小學實行均衡分班,但是目前來看,許多學校重點班和普通班的分班情況,依然嚴重,人為造成差班的存在。

        學校真讓你做了差班班主任,你是放任自流,還是成功逆襲呢?相信,絕大多數老師都會選擇成功逆襲。要想逆襲,必須有好的辦法!筆者根據多年經驗教訓,提供幾點建議:

        第一、加強學習,增強自身能力。俗話說“打鐵還靠自身硬”,只有掌握過硬的本領,才能在班主任工作中游刃有余!因此,必須加強學習,學習他人在班級管理上的成功經驗和技巧;必須加強交流,實地考察學習別人的先進班級管理方式與方法;必須加強思考,融會貫通,創造性提煉出有個人特色的、高效的班級管理風格。

        第二、掌握技巧,做到舉重若輕。管理一個班級,就如同掌管一支軍隊或者主管一個企業,既要有戰略,又要有戰術。戰略上要能夠理解縱覽全局,明察秋毫,熟知每一個學生的學情與性格特點;戰術上要因材施教、對癥下藥,求同存異中展示不同學生的風采。尤其對待“雙差生”,要因地制宜:抓住關鍵人和事,“殺雞駭猴”,震懾全體學生,樹立個人威信!

        第三、勤于觀察,善于捕捉契機。管理一個班級,很多時候就是針對正確的人,解決正確的事,樹立正面典型,一舉形成良好的班風與學風。因此,作為班主任首先要把學優生緊緊地團結在自己身邊,用個人的能力和魅力,讓他們成為自己的親信,以便于能夠隨時掌握真實的班情;針對“雙差生”中,“刺頭”和老實孩子暫時放到一邊,找準既有調皮搗蛋的一面,又有正義感和渴望進步的一面的孩子,實施“差轉中”,甚至“差轉優”,從而為學差生樹立正面典范。

        第四、常規管理,一勤無難事。只要恰如其分地扭轉了班風和學風,下一步就進入了班級常規管理程序,班主任最需要做的就是做到兩個字“勤勉”。好的班風、學風來之不易,維持長盛不衰更加不易!早出晚歸、時刻盯緊是必須的;事無巨細,學習、紀律、衛生、學生精神風貌,一個也不能少;寬嚴適度、張弛有度,讓學生在嚴肅、活潑、合作、競爭有序的班集體里,感受學習的樂趣,體驗進步的快樂!

        做一個普通班主任并不難,難得是做一個好班主任!好班主任不僅是師德高尚、守規守紀、學識淵博、勤勉有加,更重要是能夠有技巧的寬嚴適度、善于抓住機會、拿得起放得下、指揮得當。

        班級如何管理第2篇

        一、確立班集體的奮斗目標。

        班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際,制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個成員 的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,根據我班各方面基礎都較好的前提,我給同學們制定了班規和一日常規,結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。 使學生認識到自己所做的行為規范和不規范,直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。例如:在學雷鋒活動月當中就涌現出許多的”小雷鋒”。行為規范方面也做得很出色,放學排隊總是很有秩序,集隊做操快靜齊。每個學生都能養成良好的習慣。

        二、培養正確輿論和良好的班風。

        一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現象有 人抓”的風氣。因此,我注重學生的行為規范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學期,學校德育狠抓了《小學生日常行為規范》,其中”不到小攤上買東西”這一條行為規范,針對班中有個別同學不自覺的現 象,我就讓大家開展一個小小討論會,讓大家一起來談談為什么不能在小攤上買東西的原因,談談其中的利與弊,讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么,從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣,并讓所有的同學都明白什么事該做,什么事不該做。

        三、實行班級管理民主化、細致化。

        有句話 說:”抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。班干部既要有 管理能力,又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責,及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長,充分讓他們自主把班級管理好,兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮,應該更加以身作則,成為班 級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學,我請小干部和他們結成手拉手小伙伴,班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比,為期末的干部考核、評比打下基礎。

        四、開展各種有意義的教育活動。

        集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協作的關系。因此,兩學期,我根據學校大隊部的要求,根據學生的興趣、愛好,結合”我能行”活動,在班內開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表 演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期,我班小朋友自己舉行了一次有趣的,別開生面的《神秘的太空》的主題班會,取得了圓滿 的成功。在活動中,同學們充分發揮主人翁的精神,自己回家收集材料,分組研究,匯總資料,自己排練,自己制作道具,干得不亦樂乎。

        只要班主任和全體同學同心協力,把握好道德行為習慣的航向,我相信我們這個班級會建設得越來越好。

        班級如何管理第3篇

        1.注重感情投資

        記住這樣的名言:“學生并不在乎你知道多少,讓他們知道你多么關心他們。”雖然,你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時間,多和學生交流,顯示出你對他們的生活真正感興趣。當然,這可能會花時間,但是很多成功的教師非常清楚與學生維持良好的師生關系的重要性。詹姆·愛克蘭特(Jaime Escalante)—一電影《為人師表》在現實生活中的原型,他的教學生涯很好地詮釋了“付出總有回報”的道理。只要你不斷地為維護師生感情而投資,總會為此而得到回報:學生更傾向于服從你的要求;即使你犯了錯誤,也更容易得到學生的諒解。

        2.遇事保持冷靜

        有時候,學生可能會試探你的底線以及你是否勝任。這種試探表現為各種違反紀律的行為(說悄悄話、開小差等),這是對你課堂管理能力的考驗。你需要保持冷靜,及時做出適宜的反應.但不要反應過度。

        3.正面陳述你的紀律和要求

        有的教師習慣于要求學生不做什么,而很少考慮要求學生做什么。這種負面的要求方式往往效率不高,不要期望學生猜測你的意圖。給學生提出較高的標準(包括學業和課堂行為),雖然學生很難超出你的要求,但一般也不會違反你的標準。

        4.規則并不是越多越好,關鍵在執行

        你需要控制你的課堂。但也沒有必要給學生處處設限。把班級規則張貼在教室的明顯處。

        5.保護學生的自尊心

        避免和學生公開對峙,從長遠來看,這種對峙不會有勝利者。如果和學生有不同的意見盡可能私下里交流。不要在其他學生面前批評犯錯誤的學生。

        6.讓眼睛動起來

        視線接觸是維持教室秩序的最有力的武器。通過及時的目光接觸,可以制止大約80%潛在的違反紀律的行為。至少每分鐘掃視全班一遍,每次你只需要把視線集中在4~5個學生身上,保持四五秒鐘之后,再把視線轉移到另一組學生身上。大多數老師很少注意坐在教室遠端的學生,而恰恰是不遵守紀律的學生喜歡坐在那里。

        7.避免背對你的學生

        有的研究者提到,老師的腦后也要長,一雙眼睛.總是能知道教室正在發生的事情。避免背對你的學生,例如,當參與小組活動時,要面對教室的其他學生。一邊坐著講課,一邊監管全班的學生是非常困難的,最好是圍著教室一邊走一邊講。有效的老師似乎有特殊的第六感覺.可以隨時預感到要出現的問題,并及時加以制止。

        8.采取管理措施時堅持逐步升級的原則

        當最初的策略不起作用時,可采取更強有力的措施;如果更強有力的措施失效,再采取溫和的方式已毫無意義。當然,這并不意味著你可以最終抄起棒球棒。如果你確實有一點情緒失控.選擇較小的工具。視線接觸可以看做是低水平對峙,如果學生不改正他(她)的行為.這時需要采取進一步的措施,可以走近他(她),站在他(她)的課桌旁邊。這樣做不會導致其他同學受影響,從而保持教學過程的連續性。

        9.借用沉默的力量

        與學生視線接觸時應保持沉默,沉默就是力量,學會有效地使用它。每次發出指令后,停頓片刻并深呼吸幾下,這樣做可以使你保持平靜,并給學生留出時間反省并意識到自己的錯誤。如果感覺有必要采取進一步的升級行為,升級之前,請深呼吸并停頓片刻,考慮有沒有升級的必要。避免大聲訓斥或者羞辱學生,這樣做只會導致學生憎恨你,使其他學生產生對違反紀律的學生的同情。你并不需要學生對你的敵意和恐懼,也無需陷入強烈的沖突之中。

        10.不要反應過度

        當你在全班學生面前失去鎮定的時候,是他們而不是你在控制你的行為。有些學生會嘗試發現你的熱鍵——導致你失控的行為,要學會控制自己的行為。記住,學生大多數使我們惱怒的行為并非出于邪惡或怯懦,僅僅是不合適而已。當然,如果一個學生的不良行為有可能傷害到他人或有可能使集體財務受損失,應采取措施及時制止。這時候,你可能需要其他成年人的幫助。不要對學生過去的錯誤念念不忘,喋喋不休只會導致學生的疏遠。

        11.有選擇地做出反應

        學會忽略一些輕微的違反紀律的行為.尤其是當你懷疑學生的動機在于誘惑你陷入一場對抗的時候。當然,蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制止。輕微的問題以及當時不能確定如何處理的問題,可以稍后處理,這也為你贏得時間,考慮更好的解決方式。

        12.通過調座位來解決紀律問題

        如果班上有幾個學生坐在一起并經常串通起來破壞紀律,重新安排座位,并把違反紀律者分開。你可以做得很巧妙而沒有暴露你的真實意圖。例如,用報數的方法給學生重新分組,把違反紀律者分在不同的組里,然后安排不同的組坐在教室不同的區域,從而把麻煩制造者彼此遠遠分開。

        13.避免與學生在全班同學面前爭論

        如果與學生有不同的意見可以提議私下討論.公開的爭論不會有勝利者。

        14.不要大聲吼叫

        確實,有些研究表明:從長遠來看,大聲訓斥學生弊大于利。避免對著學生喊叫,這意味著你的情緒失去了控制。你的語氣和非語言信息應保持一致。如果你的身體語言不夠正確,學生可能得到是錯誤的信息,他們可能認為你并不是認真的。

        15.當談及學生的不良行為時,就事論事

        錯誤行為是不能接受的,但不要因此而否定學生。嚴厲而又充滿愛心,學生做出良好行為時,應及時提出表揚,學生改正了不良行為后,應加以鼓勵。’

        16.正確理解學校的行為管理規范

        包括:嚴重的違規行為(如打架、藥物濫用、酗酒、逃學等)應采取什么管理措施?執行管理辦法時應遵循哪些程序?有無必要采取停學或留校察看的處分?如果需要.如何實施?學生家長對學生的不良行為負有哪些責任?

        17.在學年初細化班級日常事物的管理程序

        例如:出勤規定、補交作業的程序,分發和收集學習用品,去洗手間、中飯的管理等。

        18.不要給學生貼標簽

        要幫助他們認識到:我們每一個人都有可能犯錯誤,同時,我們也有義務從錯誤中吸取教訓。

        19.不要因為某個學生的不良行為而懲罰全班學生

        無辜的學生將受到不公正的待遇。這樣做只能導致全班學生(可能還包括學生家長)站在你的對立面。

        20.在學生表現好時積極鼓勵

        學生的不良行為往往是為了尋求他人的關注與賞識。給學生提供機會,使他們可以通過適宜的行為表現而獲得關注。

        21.準備一些“彈性”的作業活動

        例如,小組的“頭腦風暴”、字謎、復習游戲等,當發生突發事件時(如幻燈燈泡爆炸、客人來訪、有學生生病、有的學生提前完成作業或考試等),讓學生做這些作業。

        22.不要輕易帶學生去校長室或把家長找到學校

        如果你頻繁這么做,只能表明你的課堂管理存在問題。這樣做的結果表明只能招致更嚴重、更頻繁的不良行為。

        23.把學生請到教室外面并不是有效的懲罰手段

        你可能因此而承擔相關責任。此外,很多學生發現教室外面的大廳是非常好玩的地方,尤其當學習內謇非常枯燥的時候。

        24.對于嚴重而根深蒂固的學生問題,可以與學生簽訂契約

        幫助學生分析問題的實質和原因,并允許學生發表個人見解。幫助學生制定計劃,簽訂師生契約,逐步改正不良行為。避免言語攻擊。

        25.遇到問題,學會求助

        如果有些問題讓你感到棘手,積極征求他人的建議,向你的校長、有經驗的老師、學校心理學家、學校的顧問等咨詢,他們可能曾經遇到過和你同樣的問題。多方尋求不同的觀點.從他們失敗的經歷中吸取教訓,學習他們成功的經驗。如果你能向他們討教,他們也會有成就感。

        班級如何管理第4篇

        馬克思說:只有在集體中,個人才能獲得全面發展其才能的手段,也就是說,只有在集體中才可能有個人自由。 班級是學校的基本單位,而班級管理是學校管理的重要部分,有效的班級管理是維護正常教學秩序,保證教學質量,實現育人目標的可靠保障。班級管理的好或壞,將直接影響到學生的未來。總結多年的班主任經驗,在班級管理中,只有不斷地完善班級管理規范,從學生中間選拔管理人才,才能更好地進行班集體建設。所以一開學,就應該摸清班內情況,引導學生結合班級實際,制訂奮斗目標和實施方案,然后在全班范圍內組織討論,認真研究、提出修改意見,最后用表決的方式通過,形成全體認可的班集體努力目標。并張貼在教室最醒目的地方,時時對照,進行自我調整,自我激勵,起到強大的心理凝聚和行為激勵作用,強化了團隊精神,指引班級朝著正確的方向發展,我稱之為班規。

        良好的班風形成,其中,班干部起著不可低量的作用。班干部是班級的核心力量,是形成良好班風的骨干。所以,班干部是班主任的左膀右臂,是班級管理不可缺少的主要力量。這時,班主任就應該識別出班內的千里馬,協助自己管好班級的日常工作。班主任對班干部應嚴格要求,使他們在各方面起模范帶頭作用,真正成為學生中的表率,班主任的得力助手。班主任在班級管理工作中切忌忽視班、團干部協助作用。首先應選好班、團干部。但在現有的中學生中,多數不愿從事班、團干部工作,因高中階段學生學習負擔普遍較重,因此大多數學生認為從事班、團干部工作會耽誤學習,尤其是學習成績較好的學生表現尤為突出。針對這種情況,班主任應給他們講清從事班、團干部工作,對自己是一種組織能力、管理能力的培養及鍛煉,同時對自己是一種約束和鞭策。尤其對今后從事社會工作能夠奠定基礎。故在選擇班、團干部時,一方面要物色有能力勝任且有興趣從事班、團干部工作的學生擔任,同時在他們的工作中經常進行指導和幫助,隨時傾聽和采納他們合理的意見及建議,充分發揮他們的協助作用。

        二、樹立榜樣示范效應,以身作則

        要想成為一個讓學生信服并配合你工作的班主任,在日常和學生的接觸中就要從自身做起,要有良好的文化和道德素養,具體表現在一言一行中。比如用心教學、耐心回答學生的問題;關心學生的學習、生活;和學生一起勞動,甚至主動拾起地板上的一張紙屑等,都是活生生的教育題材。學生看在眼里,記在心上,做在手中。高中的學生已經具有很強的自我約束能力,很多事情不需要太多的強制性,他們自然而然地就會去做。我們可以先從班干部開始,展開互動,再遍及全班,在表揚和批評中,我們應該以表揚為主,批評為輔。

        三、優化班級管理,促成良好班風的形成

        天下學問很多,班級管理本身就是一門學問,管理得法,學生會隨著你轉;否則,學生氣得你轉。因此,作為一個班級的組織者和領導者,必須用班級制度、條例、規范,把學生的行為定向管理起來,使每個學生都為實現班級管理目標而發揮作用。現在的高中學生獨生子女已占絕大多數,家庭的溺愛養成他們以自我為中心,這無疑增大了班級管理中的難度。所以,我在班級管理中努力加大養成教育的力度,讓學生自己制定奮斗目標,在實踐目標的過程中,自覺要求自己,培養出良好的品德和意志。對于高中生,這不難做到,絕大部分學生都能嚴于律己。但還是有極少數學生,會有著自己的原則,一意孤行。但是,班級管理要持之以恒,一視同仁,要求學生做到的必須自己先做到,恒心和耐心決定一切,規范化的班級,對穩定的班風形成有著重要的作用。

        四、實行家、校聯合管理,形成合力

        在教育的概念中,教育既包括學校,也離不開家庭。學校和家庭,是兩重不同的環境,接受的教育方式也存在較大差異。在學校,有些學生不太聽老師的教育,在家中卻害怕家長知道自己不聽話。家長總愛說這樣一句話: 孩子總是聽你們老師的,我們說的他不聽 。若要究其原因,那就是:一是學生與家長相處的時間長,聽家長教育的時間多,接受教育的方式較單一、重復;二是家庭是小集體,班級是大集體,在家里受批評不會損傷虛榮,而在班上則就不一樣。因此學生往往不是怕老師,而是在維護虛榮,顧及面子;三是老師的教育常常要比家長得法,方式比家長適當。所以離開任何一方,孤軍奮戰都不是明智之舉,因此,學校教育和家庭教育應該相輔相成,不離不棄。作為班主任,更應該和家長合作,共同管好班級。為何有些學生聽家長教育,而有些學生聽老師教育呢?因此,班主任應多與家長聯系,力求全面了解學生的情況。同時,爭取到家長的支持。從而實施有效教育。

        五、關注學生內在情感.激發學生的巨大潛力

        教育家陶行知先生說過:真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出的,才能打到心的深處。從這句話我們可以領會到:離開了情感,一切教育都無從談起。因此,關注學生內在情感,貼近學生心靈,用心管理,激發心靈的潛力。在高三顯得猶為重要。

        (一)多途徑與學生進行溝通,主動貼近學生心靈。

        教育者是學生學習的平等交流者.是文化探究的真誠合作者。在高三,教育者還是學生艱難歲月的共處者,是學生心靈的呵護者。作為班主任,此時更要主動貼近學生的心靈。不要高高在上講大道理,不要居高臨下訓斥學生,而是要用充滿民主的愛,在學生需要安慰的時候,及時送上溫暖。在學生苦悶壓抑的時候,及時找他們談話,驅散心靈的迷霧 ?班會課上,我常常與學生進行互動性對話,以求實現零距離交流。我多次問學生,在學習生活中是否存在困難,如果有誰需要我做什么,我愿意幫助。

        對于學生,高三有無數次考試,有做不完的作業,有許多惆悵迷惘。班主任要善于觀察,及時發現學生的問題。密切關注他們心理,及時預見他們可能出現的各種心理問題。每次考試后對全班學生的總結鼓勵、個別談話成了我的日常工作。臨近高考時.幾乎每天都有學生遞紙條、發信息或直接找我談話,只要他們需要我,我都給予熱情的幫助.耐心、細心地對待每一位學生。

        (二)引導學生樹立確切目標.增強實現夢想的沖動。

        有人說,人生比建造房子更需要藍圖。這藍圖就是理想,就是目標,成功的道路是由目標鋪成的。教育者要把理想播撒在學生心中。高三生活單調、煩燥。挫折壓力常伴左右,我們要讓學生找到他們奮斗的動力,找到拼搏的源泉。對于高三而言,最迫切的目標就是考上一所理想的大學。于是我開展了以 偉大的理想 為主題的班會.設計如下的問卷調查:你想考什么樣的大學 ?重點、本科還是專科 ?你能具體說是哪一所大學嗎 ?你如何將這一目標變為現實 ?請列出你為何要實現這個目標的理由或好處,至少十條 ?學生根據實際情況制定好目標,我讓他們把目標寫在紙上,貼在顯眼的地方。接著,我要求他們制訂出詳細的達到目標的計劃。每天、每周學習生活的時間安排表等等。我想,一個人只有把理想珍藏在心中,才能激發心靈巨大的潛力,驅散懶惰、畏懼,才能從容地面對求學的艱難與挫折。

        (三)幫助學生增強信心.讓自信的陽光灑滿心田

        拿破侖曾說過:我成功,是因為我志在成功。一個自信的人,不一定會成功,但一個不自信的人,注定要失敗。班主任要多鼓勵和賞識,多理解和寬容,要讓自己的學生變得自信起來。

        首先,我讓學生從心里信任他們的任課老師。

        新學年的第一次班會課.我首要任務就是介紹任課老師,實事求是的話語中透出幾分真誠的欣賞和敬意。只有親其師方能信其道。我讓學生從對老師的信任中,增強學好各科的自信心。

        其次,優化運用激勵機制,激發學生內在自尊心和自信心。

        班主任要努力挖掘、善于發現學生身上的閃光點,學會以賞識的眼光毫不吝嗇的表揚、鼓勵、贊美學生;學會以寬容的態度、期待的眼光看待學生。不斷地給予積極的肯定。班主任要想方設法幫助學生增強信心,因為,自信是高三求知風雨路上永恒的太陽。

        六、用愛營造出班集體家的溫馨

        家是人們最溫馨的港灣。同樣,班級是一個大集體,盡管學生們來自不同的地方,擁有不同的生活、學習習慣,也懷著不同的理想和志向。但作為班主任,有義務讓學生明白,上了高中就只有一個目標,一個共同的目標考最好的大學,為自己鋪一條最寬敞最長遠的路。要告訴他們,即使不能成為那直擊長空的鷹,也要努力成為那依靠團體精神相互幫助,而拼盡一切躍過龍門的鯉魚。只要努力,我們每一位同學都可以做到。要強調班級就是一個可以同甘共苦的家。

        較舊一篇:班主任與班級管理4篇
        較新一篇:返回列表
        你還可能感興趣的文章:
        看過本文的網友還閱讀了以下文章:
        乐彩网 www.carpetgalleryny.com:涟源市| www.andyandnina.com:连山| www.weekdigital.com:彭州市| www.inside-economics.com:承德县| www.nkshbd.com:房产| www.cp3929.com:靖边县| www.jordantrainerprime.com:隆化县| www.impobol.com:太原市| www.china-3f.com:册亨县| www.myqccoupons.com:乡城县| www.competitorurl.com:汝南县| www.nordea-im.com:广西| www.agusrahmat.com:成武县| www.lsjomd.com:竹北市| www.serrurier-houilles.net:通许县| www.flksk.cn:龙门县| www.2dfloorplan.com:青海省| www.zealousjourney.com:武安市| www.acjvn.com:龙胜| www.farukfunclub.com:宁夏| www.cymjt.com:湖北省| www.tjdongtai.com:锦屏县| www.chuangjiake.com:绵阳市| www.h-lm.com:平阴县| www.jnslt.cn:遵化市| www.joomlaku.com:宣汉县| www.usedpresses.org:得荣县| www.aboutren.com:福鼎市| www.5510086.com:大埔区| www.tl0553.com:梧州市| www.barattu.com:万山特区| www.bildungerziehung.org:阳朔县| www.ourmanufacturers.com:乾安县| www.shguwanpm.com:长垣县| www.rotaryclubstpete.com:青龙| www.la-gold.com:彰化市| www.ouruolai.com:中超| www.sms624.com:奉化市| www.tianluzaojia.com:全南县| www.unitylinx.com:莱芜市| www.microsatsymp.com:泾阳县| www.pj43730.com:和平县| www.mydzs.com:岳阳市| www.fxptgs.com:洛阳市| www.wingflytravel.com:揭阳市| www.jackherbflorist.com:茶陵县| www.jk852.com:新建县| www.ycmyxs.com:长岭县| www.vsedolamp.com:旬阳县| www.osizoa.com:商丘市| www.jcsbw.com:横山县| www.homeworkoutsforseniors.com:贺兰县| www.impobol.com:会泽县| www.schpw.cn:宝应县| www.gzmaituo.com:钟山县| www.zbtaocidao.com:大连市| www.politicallyscrewed.com:蓝山县| www.idoltheory.com:聂荣县| www.holistichealthtalk.com:介休市| www.vgsscandinaviansig.org:南京市| www.alfahadtiles.com:霍山县| www.janainaewilliam.com:綦江县| www.yinxiu669.com:城步| www.chaobi123.com:房山区| www.ceilidhcostello.com:襄垣县| www.bebeksekeri-tr.com:科尔| www.f8r8.com:郁南县| www.cp5339.com:漠河县| www.plusjobs.org:广汉市| www.jlxrny.com:汤阴县| www.qizhenguo.com:霞浦县| www.sharebd.net:祥云县| www.resediservice.com:武宁县| www.923007.com:土默特左旗| www.sihushiping.com:民乐县| www.diextro.com:清水河县| www.yookow.com:衡阳市| www.backinbody.com:德江县| www.knightsvisual.com:财经| www.dogfriendlyuk.com:五台县| www.cn-ourui.com:望都县| www.maison-den-haut.com:响水县| www.99069hh.com:玛沁县| www.ideabridgepromos.com:屯昌县|